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六年级语文下册培优补差计划 一、优生、后进生情况分析 六年级学生的语文整体水平比较均匀.我们通过上个学期的辅导.优生学习的自觉性更强了.但部分男生的语文基础差,态度仍较消极。优等生大多数仍存在着骄傲自满的情绪.在学习上遇到困难时会有各种消极情绪.部分优等生没有迎难而上、永攀高峰的意志品质。后进生学习成绩差的原因是多方面的.从智力因素体现为感知笼统.思维缓慢.他们对所学内容的理解、应用等能力较差.因而学生往往出现“语文太难了.我是学不好的。”“我比别人笨.怎么也学不会。”“这节课我听不懂。”长期发展下去.势必造成成绩落后。而非智力因素体现在学习上没有兴趣.上课好动、注意力不易集中、不求甚解.解决困难问题意志薄弱.学习依赖思想严重.没有独立思考勇于创新的意识.遇到较难的题便等老师的答案.没有养成良好的学习习惯等。他们并不是“朽木不可雕”的差生,通过上个学期的辅导,他们各方面都有所进步。他们的行为、习惯、态度等方面的缺陷仍需改善。 二、辅导目标 1、使我班的优秀学生更加优秀.拔尖生更拔尖。使他们掌握正确的学习方法.培养良好的心理素质和创新意识。 2、做好差生的转化工作.消除他们的自卑心理.让后进生体会到成功的喜悦。 3、带动全班同学的学习积极性.形成良好的学习氛围。 三、辅导内容 优生: 1、课外阅读练习。 2、结合课后练习的思考题。 3、有创新意识的习作训练。 后进生: 1、看拼音写词语或者简单的句子。 2、区别形近字、音近字、多音字.并能用其组词。 3、结合课后练习和日积月累的内容.变换形式进行填空练习。 4、古诗的吟诵和填空练习。 1 / 2 5、重点课文的理解和阅读练习。 6、习作训练。 优生： 1、优等生大多数都存在着骄傲自满的情趣.针对个人不同情况.定时、定点对其进行培养.使他们掌握正确的学习方法.具有良好的个性较好的心理素质、身体素质、审美能力和各种能力。 2、为了使优等生更加先进.对其进行“创新”教育.使其具有创新意识.创新精神和创新能力.并逐步形成创新素质。 3、对其进行意志品质教育.在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪.具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。 4、坚持每晚看一篇作文或其他书籍,坚持每周写读后感。 5、定时给优生布置几道思考题加强训练。 后进生： 1、紧扣课后练习和综合复习.对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、对学生易错易忘的字词进行比较.增强学生的记忆力。 3、根据学生掌握知识的情况.布置自主性作业.满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性.体现循序渐进的认知规律。 4、阅读训练的内容多样.帮助学生建构最基本的阅读概念.培养学生的阅读能力。 5、以看图写话为核心.鼓励尝试大胆想象.旨在培养学生各异的思维方式。 6、 要有效地管理好后进生。为每一位后进生配备学习上的 “小老师”。在课下召集学习好的同学.让他们与学困生结成“对子”。在学习上随时帮助、督促后进生.促进后进生的转化。 2 / 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/3b5e94d7640e52ea551810a6f524ccbff121cab6.html
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2022-03-21
