【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《自由落体运动物理教案》，欢迎阅读！
教学重点：认识自由落体运动是初速度为零、加速度为 的匀变速直线运动，并能应用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动的问题． 教学难点：自由落体运动中不同物体下落的加速度都为 ． 主要设计： 一、自由落体运动 [方案一] 1、思考与讨论： （1）重的物体下落得快？还是轻的物体下落得快？ （2）请举出一重的物体下落快的实例？（演示一团棉花和一块石头下落的现象） （3）请举出一轻的物体下落快的实例？（演示一小粒石子和一大张纸片下落情况） 2、分析引导： （1）上述实验现象是因为有空气阻力存在使现象变得复杂，（教师指出） （2）演示：把纸片团成一个小纸团，再让它和小石子同时下落的现象． （3）提问：如果没有空气阻力，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢如何？ （4）演示：按教材要求做“牛顿管”实验． 3、分析与小结： （1）分析“牛顿管”实验的特点，引出自由落体运动的定义． （2）展示课件“自由落体运动的频闪效果” （3）分析频闪效果，分析出自由落体运动是加速运动，进而指出，自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动． [方案二] 1、教师提出我们要研究一种见得非常多的物体运动，即物体下落的运动，问学生：重的物体下落快还是轻的物体下落的快？ 2、启发学生回想所见过物体的下落运动，有没有轻的物体下落快的现象？引导学生对观察到的物体下落现象总结为“有时重的物体下落快、有时轻的物体下落快”（配合演示） 3、提问：怎样从理论上说明重的物体比轻的物体下落快是不对的？让学生看教材30页有关伽利略的推理，认识到从“重的物体下落快”会导出矛盾的结论． 4、提问：为什么有时重的物体下落快？有时轻的物体下落快？可通过前面的演示启发学生想到：空气阻力的作用使得物体下落问题变得复杂． 5、教师问：我们应该怎样研究物体的下落运动？引导学生想到研究问题应从简单到复杂，因此应首先研究没有空气阻力时物体的下落情况．指出可根据实验来研究． 6、演示：“牛顿管实验”让学生得出结论：没有空气阻力，只有重力作用时，轻重不同的物体下落快慢相同． 7、教师小结：物体只在重力作用下从静止下落的运动叫自由落体运动，轻重不同的物体自由下落快慢相同． 8、展示课件“自由落体运动的频闪效果”，总结特点：自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动． 二、自由落体加速度： 1、分析引导：在同一地点，从同一高度同时下落的物体，下落到同一位置时（这个位置是任意的）所用时间总是相同的．可知：这些初速度为零的匀加速运动，在相同时间里发生了相等的位移，由 知，它们的加速度必相同． 2、让学生看书，记住重力加速度的方向，了解一些地区的重力加速度的数值． 3、让学生根据匀变速运动的公式，推导出自由落体运动的公式： 若学生基础较好，可根据自由落体频闪照片，用分析纸带的方法 粗算一下自由落体加速度． 本文来源：https://www.dywdw.cn/3b602b6bbf1e650e52ea551810a6f524ccbfcbdc.html
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2023-03-28
