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兴趣是最好的老师 作者：汤惠君 来源：《学子》2017年第07期 摘要：我们大家都知道兴趣是小学生积极情感态度中非常重要的因素，兴趣对外语学习的重要性是显而易见的。作为小学英语老师，应该让学生爱上我们的英语课，喜欢上我们，也应该多了解和收集学生感兴趣的问题和素材，切实地让他们体验英语学习所带来的成功与愉悦，从而培养学生学习英语的兴趣。有了兴趣的力量，英语的教学质量也就紧跟而上了。 关键词：师生关系；因材施教；创设语言情境；培养兴趣；温故知新 一、融洽师生关系，提高亲和力 高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，才可以教育学生”。作为教师，我认为最佳状态就是让学生喜欢听你讲课，喜欢你的课程，当然也包括喜欢你本人。这是亲和力在融洽的师生关系中的体现，这种现象能够使孩子亲其师、信其言、行其道，从而提高教育质量，这也是当今素质教育的要求。 1.多发现学生的优点、多表扬 作为教师，要善于抓住孩子的点滴进步，在学生敢说、敢做的氛围中，适时地给予适当的表扬，帮助孩子树立起学习的信心。看到学生的点滴进步都要给予及时的肯定和鼓励。当学生回答问题时，答对了，要给予及时的肯定和鼓励：Great！Well done！ Good job！Wonderful！等语言。 2.个别学生要个别对待，真正做到因人施教 对待有问题的孩子不要歧视，要帮助他们设法完成任务，使他们也获得成功的喜悦。即使孩子回答错了，也不能只是说No，而是要使用委婉的表达方法。在如我班有个学生叫陈雪珍，她性格内向，一遇到老师叫她朗读或回答问题就非常紧张，说不出口，于是在课堂教学中，我采用搭桥的方法来使她开口，每次请她回答问题时，我就请优秀生先回答，然后请她重复答案。我都会用“嗯，有进步”“好”“声音再大些就更好了”来鼓励她。渐渐地，她的自信心提高了，并敢于开口说话了。不仅提高了英语学习的积极性，而且学习成绩有了明显的进步。 3.教师应该是“心理治疗者”，要了解学生学习上的困难，帮助他们树立自信心 对学习上比较有困难的学生要充分予以关注，分析和了解其原因，不能漠视。对待他们我利用一帮一、小组合作或开小灶等形式进行帮助，团结协作，共同促进。特别是利用托管时间 本文来源：https://www.dywdw.cn/3bc08bf65afb770bf78a6529647d27284a733731.html
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2022-03-19
