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小学英语听力讲堂分析 小学英语听力讲堂分析 英语已经成了这个时代不可以够或缺的一步分了，而作为小学英语听力，之它于小学英语授课是十分重要的，之于今后对英语的学习也是不可以够或缺的，文章从授课目标、训练方法、所遇到的问题三个方面分析了小学英语听力的该要的授课方式。 一、“听”在授课中的地位 “听”是人们交际活动的基本的形式。弗里斯说：“学生学会说英语的前提第一是听。”亚里山大也说过，“掌握一种语言，第一是听懂，听懂的比重占有 90%，能听懂才感觉快乐，听不懂就感觉不自在。”因此可知，听在英语诸多的交际功能中占主导地位。在此刻社会中，随着各种媒体的广泛使用，听的素质变的日益重要了，但当前小学英语授课中仍存有重书写，轻听闻的现象，学生听力培养和提升经常被忽视。低年级教材要求我们教师要增强小学生的读和听，到了高年级这个方面的要请教师忧如就不自然的放松了，在完成了四年英语学习的小学生中，英语笔试水平卓而非凡的不胜列举，但每当听别人说英语倒是一头雾水，平白无故。为改变这种情况我们必定增大听力训练，因此重视并增强听力授课方法的研究与研究，是提升小学英语听力水平的重点所在。 二、听力训练的一般方法 1、 用英语组织授课，使英语听力经常化 讲堂是推行英语听力训练的主阵地，要为学生创立一个优异的语 言环境，就必定用英语组织授课。比方：在一篇课文的 this picture , what can you see ?(I can see a bike ). 样的情况授课，即使学生不看书，也能简单听懂对话内容 Dialogue 授课 look at 经过这 中，向学生出示一副画着漂亮自行车的图片，今后对学生说： , 从而增添了 学生在课内接受听力训练的时机。 1 / 3 小学英语听力讲堂分析 用英语组织讲堂授课是对学生推行听力训练最基本、最简单、最实效的形式，在用英语组织讲堂授课的过程中，应注意以下几点： (1) 培养学生听英语的浓厚兴趣，增强他们提升听力的信心。乌申 斯基曾说过：“没有任何兴趣，被迫推行的学习会扼杀学生掌握知识的梦想。”因此，培养学生对“听”的兴趣，是推行听力训练的前提。 (2) 努力提升自己业务素质，尽可能做到用流利得体的英语组织讲堂授课。教师的言辞，学生都会效仿，甚至于教师的发音、语调以及表达方式，学生也有可能模拟得很真。因此，英语教师必定增强业务修养，用流利、标准的讲堂英语口语组织授课。 2、合理设计听力训练方式，使听力训练规范化 小学英语听力训练方式很多，主要包括听音辩音、听闻对话、听写、听力理解等。 (1) 辩音训练要随时随地推行 ( 这个我们能够试一试用英语学习软件——能飞视听学习软件来推行，不但能够让孩子推行训练，还能够够让孩子增添对英语的兴趣 ) 。 听是理解信息，说是表达和传达信息，听是说的基础，说是听的提升。因此，小学英语训练的第一步是如何让学生张口说英语，要重在他们用英语自由表达的习惯，要抓平时，抓养成。 (3) 听写训练要抓屡次 听写是最朴实、最简单的听力训练方式，也是提升听力水平必不可以够少的一环。它是一种性强，输入量大，需要高度集中一个人的注意力并充足调动一个人所有语言知识的脑力劳动过程。听写作为一种固定的平时练习，使学生养成优异的听写习惯，自然听写有一种次序渐进的过程，能够从单调词组开始，渐渐过渡到段落及至全文。 (4) 理解训练要抓突出。 2 / 3 小学英语听力讲堂分析 听力理解包括对句子和文章的基本事实的认定及文章相关内容间逻辑关系的推断，是听力的高级表现形式，必定要常抓不懈。特别在听力过程中，抓重点、抓突出，争取做到学生对听力有充足的重视。 3、遵守听力规律，使听力训练科学化 英语听力是一个“细活”，需要付出一准时间才能提升。但是教师在授课过程中，需要掌握规律，因材施教。 (1) 明确目的。 在做听力练习从前，特别是听力资料是短文时，必定让学生理解他们要做什么，让学生认识语言资料的背景，今后阅读题干部分及答案，让他们感觉胸有成竹。 (2) 掌握技巧。 在训练听力时对学生推行听法指导是十分必要的。第一要除掉惧怕心理、增强自信，今后要劝说学生不因为一两个单词没听懂而患得患失，要抓住重点词，抓主要线索，抓整体。还要让学生在推行听力测试时尽量记录下资料的基本事实。 3 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/3bcf9600f41fb7360b4c2e3f5727a5e9856a27af.html
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2022-03-21
