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线描画：各种形状的鱼》活动案例 设计意图： 线描画是用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是最古老、也是最原始的 一种绘画方式，也是我国传统绘画的方式之一。线描画的绘画工具比较简单，可以用勾线笔、 铅笔、油画棒、钢笔等，利用点、线、面来进行绘画，既可以对物象进行细致入微地刻画， 也可以对物象进行简单地艺术处理；既可以进行造型训练，亦可作为艺术家表达情感的一种 表达方式。 学生在欣赏、发现、感受线条美的同时，大胆进行创作，不仅能将学生零碎的经验加以 提炼，而且与《纲要》中提倡的 “教育生活化、生活教育化 ”的理念相吻合，同时在中班开展线 描画，能引导学生通过 “观察——想象——发现——表现——创造”系列活动， 有意识地锻炼和 培养学生的观察力、想象力，促进个性的发展。由此我设计了此次活动。 活动内容：《线描画：各种形状的鱼》 活动目标： 1.学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。 2. 鼓励学生按自己的想象大胆创作，发展学生初步的创新能力。 3. 向学生进行人与自然和谐相处的环保教育。 活动重点：学习用线条的形状变化和疏密排列来装饰鱼。 活动难点：鼓励学生大胆想象和创作。 活动准备：1•多媒体课件flash《鱼的游泳》、各种形状的鱼的图片。 2. 画好的线描画作品。 3•老师自制半成品海底世界”挂图。 4•彩色笔、橡皮泥、各色毛线、小剪刀、胶水。 活动过程： 一、 游戏导入请一两个学生上台，在黑板上任意画几个简单的几何图形，教师只要画几 笔，就能使 “它”变成“鱼”。今天，我们就一起来学习线描画《各种形状的鱼》 。（出示课题：线 描画：各种形状的鱼） 二、 讲授新课 （一） 铺垫小朋友，鱼的种类繁多，形状各种各样，但它们都有共同的特征，这个特征 是什么？（鱼头、鱼身、鱼尾、鱼腮，还有鱼鳍） 。你们所见过的有哪些鱼？（鲤鱼、金鱼、 草鱼、带鱼等） （二） 欣赏刚才小朋友们说的都是淡水里的鱼，它们的形状相近。但有的鱼生活在大海 里，形状多变化。在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在地在 海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄 话，可幸福了。你们想看吗？请小朋友们在欣赏时注意观察鱼的形状。 初步感知欣赏各种各样的鱼。 ） （三）启发想象请学生讲讲自己最喜欢哪条鱼，它是什么形状的？身体各部位的名称以 及身上的花纹是什么样的？特别是对形状怪异的鱼，启发学生尽可能讲详细一点。 三、示范 1.教师在黑板上边示范边讲解，要求用笔果断。 （观看flash《鱼的游泳》， 2.欣赏其他小朋友的作品。 （出示多媒体课件。 ） 四、艺术实践 1.今天，我们就用几种方式描出各种形状的鱼。 （分组进行：第一、二组用毛线粘贴出鱼 的形状；第三、四组用橡皮泥粘贴出鱼的形状；第五、六组用彩色笔画出鱼的形状，并涂上 漂亮的颜色。各组完成作品后，沿鱼的外形剪下来。 ） 2.学生作业，教师巡回指导。 3. 教师出示自己绘制的半成品 ——“海底世界 ”，看看哪位学生的鱼最快，最先登上 “海底 世界 ”。 4. 各两组进行评比，然后将剪下来的 “鱼 ”粘贴在半成品 “海底世界 ”上。 五、课堂小结今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮， 鱼妈妈谢谢你们了。海底妈妈决定颁一个奖给大家，这个奖叫做 “爱心天使 ”奖。 现在我来当 鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧！ 六、活动结束学生随音乐《鱼儿鱼儿水中游》出教室。 本文来源：https://www.dywdw.cn/3bfeb5b6667d27284b73f242336c1eb91b373345.html
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2022-06-10
