【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《小学数学：克和千克的认识》，欢迎阅读！
克和千克的认识 一、教学目标 知识与技能目标：使学生初步认识质量单位“克”“千克”，初步建立1克，１千克的质量观念。 过程与方法目标：了解台称、天平称物体重量的方法，能够进行重量的简单计算。 情感态度与价值观目标：通过掂一掂，称一称，使学生感知数学与生活实际密切相联，培养学生动手操作，激发学生的学习兴趣。 二、教学重点、难点 初步认识克，建立1克的重量观念。 三、教学具使用 课本、电脑，天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等、 实物投影仪。 四、教学过程： （一）创设情境、感知轻重 1.师：我们的世界很奇妙，动物知识你又知多少？让我们一起去了解一下吧。（激发兴趣，出示情境图。学生观察、提问） 2.学生置疑：1）为什么有的是克，有的是千克吨 2）1克有多重？克、千克、吨是什么？ 3.带这这些疑问我们一起来学习 （二）探究新知 1.介绍质量单位（表示物品有多重），表示较轻的物品用克（g）作单位 2.体验、操作：1克有多重？（先指导，再体验） 1）问：“1克有多重”？我们先来称一称。（用镊子夹起1克的砝码）这个砝码是1克重。把1克的砝码放在右盘里面，再把1个2分币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过学生观察，使学生明确1个2分币大约重1克） 2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重 3）你还能找到1克重的东西吗？ 3.观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果） 4.引导学生认识1千克 1）让同学们拿出两袋盐放在手中掂一掂，看一看两袋盐有多重？再把盐放到台称中，仔细看一看指针指在什么刻度上？ 2）表示较重的物品用克（kg）作单位 同时引出１千克＝１０００克 3）联系实际生活找和千克有关的物品 （三）巩固练习 师：认识了克、千克你能用它们解决生活中的问题吗？ 1.自主练习P6—1、2 2.实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品 （四）教师小结 我们认识了克、千克这两个质量单位，你能说说它们之 本文来源：https://www.dywdw.cn/3c506dd7a900b52acfc789eb172ded630b1c98e1.html
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2022-10-26
