【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《心中有他人教案》，欢迎阅读！
第六课 合奏好生活的乐章 第一节 心中有他人 学习目标： [情感 态度 价值观]： 1、树立平等意识，在学习生活和社会生活中能够平等待人，尊重他人的人格和权利，不凌弱欺生，也不以家境、身体、能力等方面的差异而自豪或自卑。 2、在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。 [能力]：在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾。 [知识]：知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。理解：己所不欲，勿施于人“的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。 学习重点：每个人在人格上和法律地位上是平等的。 学习难点：在学习生活和社会生活中做到“心中有他人” 学习过程： 一、导入新课： 师：生活就像一首美妙的乐曲，有时需要独奏，但更多的时候需要合奏，要弹奏好生活的乐章，就要善于与人合作。那么生活中我们应该怎样学会合作呢？这就是第六课所探讨的话题：做到心中有他人，同时还要与诚心结伴同行。今天我们首先学习第一框：心中有他人（黑板板书） 二、自主学习 合作探究 （过渡）师：同学们首先带着以下任务，仔细阅读70-72页的内容，遇到问题随时向合作伙伴求助，当然也包括我在内。 1、与人合作要到平等待人，他表现在哪两个方面？为什么要平等待人？怎样做到平等待人？ 2、与人合作中怎样做到“己所不欲，勿施于人”？怎样做到换位思考？ 3、与人合作为什么要理解和宽容？ 怎样做到理解和宽容？ 三、解疑释疑 （过渡）师：同学们任务都完成了吗？（完成）好，接下来我们通过这样一则故事，来检验一下大家合作的结果。（播放FLASH动画） （故事大意：李伟刚刚转到一所新学校，班主任把他分到小明（班长）的学习小组。小明很瞧不起李伟，干值日时把自己的脏活都推给李伟干。二人因此发生矛盾。） 问题：你对小明的这种言行有什么看法？（学生合作交流探讨） （生：小明没有尊重别人，没有平等地对待别人，瞧不起别人，不承担自己的责任，自己应承担的事推给别人做等。） 师：谈到平等问题，在社会生活中还有哪些不平等对待他人的事呢？ 生：重男轻女、瞧不起家庭困难和生理有缺陷的人，看不起清洁工民工；服务员对不同穿着的人态度不一样；欺负弱小同学等（老师根据学生回答适时补充案例） 师：这样的人人缘好吗？（不好） 你愿意与这样的人合作吗？（不愿意）这样的人会得到他人的尊重吗？（不会） 师：可见，生活中要获得更多的合作伙伴，我们首先应：平等待人（黑板板书）那时为什么呢？哪位同学能把答案告诉大家： 生：平等地对待别人，别人才会平等地对待自己；平等待人是建立良好合作关系的基础。（根据学生回答教师补充） 师：我们每个人都是千差万别，但我们在哪两个方面是平等的： 生：每个人在人格上和法律上的地位是平等的。 师：回答的很好！法律面前人人平等！我想平等待人意识这也应是我们每个现代人必备的基本素质。 师：那么在生活中，我们怎样才能做到平等待人呢？ 生：把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任。（教师根据学生的回答可补充：生活中更不应该像小明那样，而是维护别人的尊严，不凌弱欺生，不欺负弱小，对生理有残疾的人要关心爱护„„） （过渡）：回过头来我们再看小明的言行，同学们看到小明把自己不愿做的事推给李伟，这启示我们在与他人交往合作中还要注意什么呢？ 生：己所不欲，勿施于人。不要把自己不情愿做的、不接受的事，推个别人。要体谅他人的处境，尊重他人的意愿，要学会换位思考，与人为善。（根据学生回答教师补充：要懂得己所不欲，勿施于人的道理，体谅他人的处境，设身处地地为他人着想，尊重他人的意愿，学会换位思考，与人为善。） （黑板板书：体谅尊重他人，换位思考，与人为善） 师：同学们说得很好！这样做不仅会取得良好的合作效果，还可能会化干戈为玉帛。 师:那么在生活中你能否做到体谅他人，换位思考，与人为善呢？我们来测试 本文来源：https://www.dywdw.cn/3c552a6d804d2b160b4ec0b5.html
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2022-09-21
