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小班体育活动《小青蛙跳荷叶》反思 今天，我给小二班的小朋友们上了一节体育活动《小青蛙跳荷叶》，课堂的情况出乎我的意料，部分情况在我的掌控之外。我觉得自己设计的课程：目标明确，结构完整，过程清晰，为什么会调不动他们的积极性呢？问题出在了哪里？ 活动开始之前：我带着他们跟着音乐《健康歌》做了一个热身运动，大部分幼儿都站在原地不动，只有少数孩子跟着我一起运动。（当时想：这个班的孩子音乐细胞也太缺乏了吧） 活动过程：讲完游戏玩法，游戏规则，注意事项，就开始游戏了，只有大部分幼儿参与其中，部分幼儿不遵守游戏规则：不去队尾排队，不跳到荷叶上，不按路线返回....还有一个幼儿不敢尝试。 活动结束：放松运动，还是有大部分幼儿站在原地一动不动。 课下我进行了深刻的反思：为什么部分幼儿不能很积极的参与到体育活动中去？为什么对老师的指令不清楚？在游戏时为什么规则意识那么差？ 部分幼儿不能积极的参与到活动中去是因为：一、对我比较陌生，因为我是第一次带他们上体育活动，他们会有距离感，不信任感。二、他们平时由于地理位置、外部环境的不安全因素出来活动的时间非常少，所以幼儿对周围的事物比较好奇、感兴趣。 对老师的指令不清楚是因为：一、我说话的语速稍快，小班的孩子思维能力还处于具体形象思维，理解力以及接受信息的能力都比较弱。二、我只说了一次游戏玩法，小班孩子的注意力集中时间非常短，需要老师不断地重复游戏玩法，不断地重复规则。 规则意识差是因为：一、前期班里的规则没有建立好，孩子带出户外老师没有讲清楚要求。小班的孩子本身就规则意识薄弱，需老师加强管理。二、我对孩子不是很熟悉，有 本文来源：https://www.dywdw.cn/3d34aa1c29f90242a8956bec0975f46527d3a73d.html
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2023-09-27
