【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《撕纸添画》教案》，欢迎阅读！
《撕纸添画》教案 教材分析： 撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习内容。撕纸及添画，既有手工工艺，又包含了绘画技能。本课设置的撕纸是添画的基础，撕纸本身就是一种造型，它为添画提供了一个可让学生的思维自由发散的基本形，使学生在添画练习时大大增强了自信心，同时又满足了小孩子追求完美的心理。对于刚刚入学的小学生来说，是一种较为巧妙而有效的综合能力的训练。 学情分析： 1、授课对象：小学一年级学生。 2、学生特点：好奇心强，参及教学活动积极性高，想象力极其丰富。但孩子小，动手能力较弱，生活认知有限。 教学目标： 1、从简单形状入手，让学生学习关注身边的人和物，用特有的形式进行再现。 2、能关注撕出的纸的形状，大胆联想，有意图地进行添画。 3、培养学生关注生活、美化生活的综合运用能力。 教学重点： 学生能关注撕出的纸片的形状，进行联想添画。 教学难点： 1、学生能大胆随意撕纸。 2、学生通过观察纸的形状，联系生活认知进行联想添画。 教具准备： 1、欣赏作品图片 （课件），教师示范相关用品。 2、白纸、彩色手工纸、胶水，彩色笔。 教学过程： 1、把教室课桌椅排成6人一组。 2、准备教材、彩色笔、白纸、色纸、胶棒等用具，并按个人为单意图 1、便于更细致地指导，形成互帮互助的班风 2、有利于相互交流，形成一个开放和热烈的课堂。 课前准备 位和小组为单位分发到位。 程序 新课导入 教学内容 教师活动 学生活动 教学意图 1、设问引起学生兴趣。 提问并导入本课主回答 吸引学生的注意力，引发好奇心。 2、出示课题。 教师示范操作：撕出三题。 直观示范 角形，从不同角度，联感受尝试 系生活认知进行添画。 引入学习氛围，演示认真观察 操作。 用教师示范调动学生积极性，让学生对撕纸添画有直观的了解 第 1 页 1、师生互动，共同探讨撕纸的方法。 引导、操作、讲解。 2、教师直接讲授联想添画的具体方法。 1、指名学生大胆撕纸，就撕出的纸形展开联想，教师来添画。 明确在纸形内外都添画线条，能使造型2、学生分成6人一组，引导，随学生思维添小组合作每人都撕出一片纸贴画。 巡视指导，参及讨论。 思考、联想 更完整。 合作进行探索活小组合作进一步掌握撕纸添画的方法。 综合探索 在白纸上，共同观察联想，相互交流后，确定可添画的最佳形象。 3、合作添画出小组成员认为最奇妙的形象。 1、学生作品放在桌面组织、随机评价 培养审美意识，大胆发表自己的见解。 展示，学生自由赏析。 动 锻炼学生的合作探索能力。 添画 训练美术造型能力。 尝试添画 法 参及探讨 让学生初步掌握撕纸及联想添画的方 2、学生推选出心目中展示评价欣赏拓展 的优秀作品到前台展示。 3、课件欣赏构图完整的添画作品。鼓励学生课后进行学习拓展。 课后整理 欣赏、评价 学习领域的延伸，开发学生的创新意识 和构图造型能力，有利于学习迁移；充操作课件，鼓励课外分利用实作材料，倡导环保理念 。 拓展 促进养成良好的行为习惯。 清理绘画制作材料、工具 第 2 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/3e0f4006e618964bcf84b9d528ea81c759f52e69.html
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2022-04-03
