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大班幼儿教育随笔《“等待”也是策略》 活动爱鸟小天使已进行一段时间了，这两天大家对用各种材料制作鸟窝兴趣高涨。 超超、林林、舒舒三人一组，面前有一小堆泥土，大概是要做泥巴鸟窝吧。只见超超拿起一些泥土放在手里揉了揉，一松手，泥散开了。超超看了我一眼，像是在问我，又像是自言自语：为什么不能把它变成一团呢我没有作答。这时林林伸过头来说道：泥太干了，要加点水。超超噢了一声，对林林说道：lsquo;lsquo;我的手有点脏，你帮我拿水吧林林点点头，起身向盥洗室走去，不久便端了一杯水小心翼翼地走过来：水来了，水来了!他边说边把水往泥里倒。这一倒可坏事了。由于水太多泥太少，水流了一地，超超大喊一声：水太多了!一旁的舒舒被吓了一跳，急忙伸手救援，场面一下子变得有些混乱和紧张。我刚想告诉他们拿抹布抢救，但还是忍住了，我想看看孩子们能否自己解决问题。果然，林林先是愣了一下，接着飞快地跑出去拿来一包餐巾纸，飞速地抽出几张盖在水上，可是水太多了，餐巾纸马上湿透了，根本不管用。舒舒在一旁说道：不行，餐巾纸没用.吸不了那么多水的。超超埋怨道：都怪你，放这么多水。林林嘟囔着：我又不是故意的，我也不知道要放多少水呀。过了一会儿，看着水还在往边上流，舒舒轻轻说了句：要不，我们再加点泥试试吧。林林一听转身找泥去了，一会儿便捧着泥气喘吁吁地跑过来。放这里.还有这里在超超的指点下.林林把泥放了上去。水终于干了，林林的脸也多云转晴了，他深深地舒了口气，嘴里不停地说道：这下可以了，可以了。超超和舒舒看起来也很激动，他俩眉开眼笑地对我说：老师，你看，水不流了。现在可以做泥巴鸟窝了。我朝他们笑了笑，并竖起了大拇指。 在这个突发事件中，我似乎只是一个旁观者，没有去 1 干扰孩子们判断和解决问题，而是倾听他们讨论，静观他们的行动，让他们在与同伴探讨和争论的过程中自己寻求解决问题的策略。我看到，林林拿来餐巾纸救场虽然役有完全解决问、题，但很显然他了解餐巾纸有吸水功能，并能在关键时刻学以致用。在我的等待中，幼儿有了思维碰撞，有了一定的思考时间，最终找到了解决问题的办法，幼儿通过自己的探索所获得的经验远比成人直接给予的经验更深刻、更有价值。所以，在幼儿的探索活动中，我们不妨做个会等待的老师。但等待不是放任自流，不是熟视无睹，更不是漠不关心，而是静观其变，给予信任和尊重，蕴含智慧和策略。适时适度地等待，将会给幼儿带来更多意想不到的收获。 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/4190d9c325fff705cc1755270722192e45365895.html
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2022-08-02
![[幼儿教育随笔-大班孩子很吵]幼儿大班教育随笔](/static/wddqxz/img/rand/101.jpg)
