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[一年级下册音乐教案 洋娃娃和小熊跳舞教学目标1.学生能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》2．培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情地进行律动，并能模仿洋娃娃和小熊的动作大胆进行歌表演，体验与他人合作的快乐。 3．初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。 重点难点教学重点：有表情演唱、歌表演。 教学难点：训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力。 教学过程活动1【导入】导入师：同学们，今天，我要带大家去一个美丽的城堡。这里住着美丽的洋娃娃和一群可爱的小动物。大家想去么？生：想！师：同学们，让我们一起走起来吧！（背景音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）活动2【导入】新授歌曲1．揭示课题，初听歌曲，感受歌曲情绪。 师：走入了美丽的城堡，城堡里到底发生了什么事，让我们一起去看一看吧！（播放歌曲《洋娃娃和小熊边跳舞》）生：洋娃娃和小熊在唱歌跳舞。 2．初听歌曲，感受歌曲情绪师：今天的天气真好，美丽的 第 1 页 共 3 页 洋娃娃举行了舞会，她邀请了可爱的小熊做舞伴，大家想想这时的洋娃娃是什么样的心情呢？生：很高兴……3．学生随琴用“la”、“beng”进行模唱旋律。（师弹琴）（1）学习歌曲前两句师：让我们也用“la”来表达一下洋娃娃快乐的心情吧！唱前两句旋律第一句旋律：1234∣55543∣44432∣135第二句旋律：1234∣55543∣44432∣131（2）对比前两句旋律的异同师：大家有没有发现，在这欢快的旋律中，每句都大致相同。现在，请听老师唱一遍歌谱，把两句中不同的部分找出来，好么？师：原来，洋娃娃唱的两句旋律，结尾的地方是不同的，一句的结尾是domisol另一句的结尾是domido。 师：让我们用“la”唱135和131。 师：下面我们加入歌词“一二一”，分别演唱唱135和131，好么？（3）学习歌曲后两句师：让我们再来用“beng”来表达一下小熊快乐的心情吧！（4）对比前后两句旋律的异同4．完整演唱歌曲。 师：动听的旋律，欢快的节奏，我们已经迫不及待地想唱这首歌了。现在，请同学们跟着伴奏音乐填入歌词，来唱一唱。 活动3【导入】强弱规律讲解，加入打击乐器师：城堡里的小动物们被洋娃娃和小熊的舞姿所打动，不由自主的拍起了手，老是来模仿小动物们拍手，大家看看有什么规律？生： 第 2 页 共 3 页 师：对了，每次都是拍两下，一强一弱，《洋娃娃和小熊边跳舞》是拍它的强弱规律是强弱强弱,同学们我们一起拍手试试好吗？师：同学们请看，老师是怎样加入摇铃来表现强弱的？（教师展示）师：好的，谁来向老师一样试一试吗？（学生表演展示）师：下面让我们一起去伴奏，有打击乐的同学请加入打击乐，没有的请和老师一起拍手。 活动4【导入】歌词创作师：城堡里的其它小动物看到小熊和洋娃娃跳的这么开心，都有点嫉妒小熊了，它们也想和洋娃娃跳舞，大家愿意让它们来参加吗？生：愿意。 师：老师先来请小鸭和洋娃娃跳舞。 老师示范创作:洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈师：同学们，你们可以创编那些小动物和洋娃娃跳舞呢？活动5【导入】拓展部分——创编与表演师：这次舞会开的真棒，小动物们情不自禁跳了起来，大家可以帮小动物们设计动作吗？生：可以。 师：请大家互相讨论，为小动物设计动作好吗？（学生讨论，展示）师：同学们我们模仿小动物们一起开起音乐舞会，跳起来，唱起来吧！ 第 3 页 共 3 页 本文来源：https://www.dywdw.cn/42512c987a3e0912a21614791711cc7930b77825.html
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2022-04-14
