【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《静夜思听课记录二年级》，欢迎阅读！
静夜思听课记录二年级 今天五XX市教育局教研室组织了一次送教下乡到我校，市教育省级学科带头人市一小的张琳花老师为六(2)班给孩子们上了一节古诗教学。这一堂课带给了我们一个展新的古诗教学方式，让在座的我们感叹万分，眼前一亮。对于古诗教学，我们总是按照几个方面进行:解诗题---介绍诗人及写作背景---读诗句----解释诗意----感悟诗境，老师引导学生抓住关键的字眼体会诗人所表达的情感，一首完整的诗就这样解体开来理解。而这样的古诗教学，不仅让我们觉得很难教，且学生学的也枯燥乏味。同时，现代的古诗读音平平的，根本无法让学生去感受作者所要表达的情感，可是通过吟诵学习古诗却能让学生很好的把握作者所要表达的情感。就拿张老师执教的二年级古诗《静夜思》来说吧。附《静夜思》吟诵教学设计 一、初识吟诵 1、(课件)同学们，这首诗大家都很熟悉，现在请你们一起读。 2、板书课题:静夜思 二、深入了解 1、齐读诗题 2、师标记“sì”，范读课题。(题目中的“思”在古代是读第四声的。) 3、小结 4、解释“思”字(课件) 5、导读练读。 6、小结吟诵的基本规则 三、感悟诗境 1、请同学们拿出导学提纲，给诗句标记吟诵符号。 2、学生标，师巡视。 3、师生标记声调 静夜思(唐)李白 起床前明月光， 承疑是地上霜。转举头望明月，合低头思故乡。 4、教师示范诵读并小结。 3、按吟诵规则诵读诗句 4、解释“床”字(课件) 5、听讲故事，追根溯源。 四、品吟诗句 1、听专家吟诵 2、老师吟诵 3、老师逐句教吟诵 4、师生共吟 5、听完这首诗的吟诵，你从哪个字词感受到此时李白的心情怎样?哪位同学愿意和我们分 享? 6、“韵”是诗歌灵魂 7、小组互相练习吟诵 8、推荐代表展示吟诵 9、男女吟10、感情吟 本文来源：https://www.dywdw.cn/42eb246cbd1e650e52ea551810a6f524cdbfcb44.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-10-19
