【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《八年级语文《望洞庭湖赠张丞相》教学设计范文》，欢迎阅读！
八年级语文《望洞庭湖赠张丞相》教学设计范文 八年级语文《望洞庭湖赠张丞相》教学设计范文 作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心整理的八年级语文《望洞庭湖赠张丞相》教学设计范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 【教学目的】 1掌握常用文言词“徒”，理解诗歌大意，并能用恰当的词语概括“洞庭湖景象”。 2.反复诵读，感受律诗整齐的节奏美，在理解的基础上背诵。 3.了解诗人“含蓄、委婉地自我推荐”的精神，鼓励学生“勇敢地亮出自己、勇敢地展示自己的才华”。 【教学重难点】 理解诗歌大意，尤其是对“委婉地自我推荐”的四句诗句的理解把握。 【教学设想】 1、学生说说他们见过的湖。引出孟浩然对洞庭湖的描写。 2、学生自读三次，参照注释理解每句诗歌的意思。 板书：“望洞庭湖赠张丞相” 孟浩然 3、找出对“洞庭湖“具体描写的诗句，并引导学生用一个词概括： 八月湖水平——水平如镜、湖水平静 涵虚混太清——水天一色、水天相接 气蒸云梦泽——水气氤氲、水气迷漫 波撼岳阳城——湖水汹涌、波涛汹涌 4、以上是“望洞庭湖”的’诗句，那么题目中“赠张丞相”表明什么?诗中有没有写到张丞相? 分析后四句的意思，能够认识到“垂钓者”暗指进入仕途的人，尤其是张丞相，“舟楫”隐喻仕途引见的途径。 突破口：“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”到底是“羡鱼”还是“羡钓鱼” (1)有两种意见，分别给自己的观点找出支持的理由。(2)一般情况下两派意见争持不下，理由都不充分。 (2)此时教师给出“孟浩然”的作者简介，提示学生思考方向。 解题 《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年(733)，当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。因而这是一首干谒诗。“干谒”的意思是：对人有所求而请见。 关于作者：孟浩然(689---740)襄阳人，唐代山水田园派诗人代表之一，与王维并称，生活在大唐盛世。早年主要在家闭门苦读，四十岁时，前往长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败,除赢得诗坛盛名之外，失意而归，游于吴越。张九龄在唐玄宗开元二十五年(737 )，被李林甫排挤，由右丞相贬为荆州长史。这首诗是张九龄在荆州任上孟浩然写给张九龄的。 (3)得出结论：羡慕钓鱼，此处“垂钓者”指进入仕途的官员，表达了自己想出来做官，苦于无人引荐，希望得到张九龄的帮助。 5、反复朗读、尝试背诵。 作业：批判性地学习诗人“含蓄地自我推荐的精神”，鼓励学生敢于“自荐”。 古人孟浩然推荐自己是含蓄而委婉的，作为现代人的我们推荐自己更应该大胆而勇敢，像古人“毛遂”那样自荐，勇敢地亮出自己的优势，勇敢地展示自己的才华，勇敢地说：我能行! 【八年级语文《望洞庭湖赠张丞相》教学设计范文】相关文章： 1.八年级语文上册《背影》教学设计 2.《师说》教学设计范文 3.《手指》教学设计范文 4.《桥》的教学设计范文 5.《学奕》教学设计范文 6.绝招教学设计范文 7.《夕阳真美》教学设计范文 8.会动的线条教学设计范文 本文来源：https://www.dywdw.cn/439f9d70df3383c4bb4cf7ec4afe04a1b171b08d.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-10-13
