烛之武退秦师

2023-04-18 01:07:23   第一文档网     [ 字体: ] [ 阅读: ] [ 文档下载 ]
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武退,秦师

4、烛之武退秦师

知识与能力目标:解决重点生字,积累文言实词、虚词和句式。

过程与方法目标:引领学生运用圈点、勾画、批注的方法,理解关键词句的含义,培养学生

“自主、合作、探究”的学习方式。

情感态度与价值观:学习烛之武在国家危难之际置个人安危于不顾,维护国家安全的爱国主

义精神。

教学重点:诵读课文,在把握文意的基础上理解词句,积累一些文言实词、虚词和句式,理清文章的脉络。

教学难点:理解高超的劝说艺术

一、导入

张飞在长坂坡一声呐喊吓退百万曹军,两千年前,更有英雄,只身前往强大敌营,只凭三寸不烂之舌,同样不费一兵一卒,退却了强大的进犯之敌,保住了弱小的国家。此人谓谁?春秋时郑国人烛之武。下面学习《烛之武退秦师》 二、背景及文学常识

①先秦散文——春秋时期出现的优秀的散文著作,分历史散文和诸子散文两种。前者包括《左传》《国语》《战国策》等历史著作,后者是儒墨道法等学派的文章,如《论语》《墨子》《孟子》等。

②《左传》——又名《左氏春秋》《春秋左氏传》,因《左传》《公羊传》《谷梁传》都是为了解释《春秋》之作,所以称其为“春秋三传”。相传为春秋时鲁国史官左丘明所作,是我国第一部编年体历史著作,以描写战争和记叙行人见长,记事清晰,文笔简约,人物栩栩如生。

③背景——秦晋围郑发生在公元前630年,此前郑国有两件事得罪了晋国,一是当年晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国没有以礼相待;而是在公元前632年的晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮过楚国,这场战役以楚国失败告终。郑国感到形势不妙,马上派人出使晋国,与其结好,甚至于晋国结盟,但最终也没有感化晋国,晋国为争夺霸权在两年后发动了此次战争。 为什么要联合秦国?——秦国当时也在争夺霸权向外扩张,秦晋历史上关系一直很好,晋国发动对郑国的战争,自然要寻求合作伙伴,所以联合是必然的。

二、听录音,标停顿和字音,自由读,全班齐读。

三、四字短语概括内容①秦晋围郑②临危受命③智退秦师④晋师撤离

四、精读课文

第一段(示范讲解)——秦晋围郑

范读+串讲(翻译、实词与虚词、词类活用、通假字、特殊句式)

实词——贰:对„有二心;词类活用——军,名作动,驻军;特殊句式——以其无礼于晋:介词结构后置,正常为“以其于晋无理”

三句话在内容上的作用:形势严峻;阐明原因;埋下伏笔。 第二段——临危受命 男生齐读

全班接龙析本段(方法:五分钟时间,两人一组,翻译、重点词语、词类活用、通假字、

特殊句式,五分钟后公布答案,可结合参考书,教师将重点词语板书)

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重点词:若,假如;辞,推辞;犹,尚且;许,同意。 通假字:“已”通“矣”句末语气助词。

特殊句式:佚之狐言于郑伯曰,介词结构后置,应为佚之狐于郑伯言曰。 省略句:辞曰,应为烛之武辞曰。

判断句:是寡人之过也,判断句,也字表判断。 人物分析 A“佚之狐言于郑伯曰„师必退。”——烛之武“未见其人,先闻其名。”美名远扬,闻名遐迩。佚之狐知人善任,郑伯善于纳谏。 B、辞曰:“臣之壮也„也已。”——烛之武壮志难伸,满腹才华。 C、„.许之——郑伯以国家为重,敢于低头认错,烛之武深明大义。 第三段——智退秦师 女生齐读

全班接龙析本段。

③大国之心——对方利益——激化矛盾——秦郑结盟

④重点词语:使动用法 亡:使„.灭亡 意动用法 鄙:以„.为边邑 利:使„.受益 封:以„.为疆界 阙:使„.减少

词类活用 厚:形做动,变厚,增强 通假字 共:通供,供给 薄,形作动,变薄,削弱 说:通悦,高兴 东:名作状,在东边

古:把„.当做 古:东方道路上的主人 古今异义词 以为 今:认为 东道主 今:请客的主人

行李 古:出使的人 乏困 古:缺乏的东西 今:出行时带的包裹 今:精神不好

何厌之有:宾语前置,有何厌

特殊句式 若亡郑而有益于君:介词结构后置,语序应为若亡郑而于君有益

烛之武如何“退“秦师?哪一点最关键?

A 处处为秦着想 B、充分利用秦晋矛盾——关键:阙秦以利晋 烛之武——不卑不亢,侃侃而谈的辩士

离间计——赤壁之战前夕,孙刘联合抗曹。当时情形是曹军八十三万,孙刘无法匹敌。曹军善马战而不善水战,因此曹操赏识水战谋略丰富的蔡瑁,张允,爱护有加。曹操同样对卓有才华的周瑜倾慕已久,便派与周瑜相识已久的蒋干前去劝说。周瑜邀蒋干一同饮酒,喝到酩酊大醉便同枕而眠,蒋干一直没有找到机会说明来意。趁周瑜酣睡之际,蒋干拿起周瑜桌上一封信,内容原是蔡瑁、张允要勾结周瑜抗曹。这时又闻访客到来,隐约间听到洽谈之事与蔡瑁、张允有关。蒋干立刻将此事禀告曹操,曹操大怒之下杀了蔡瑁张允,后来才发现这是周瑜的离间计。 第四节——晋军撤离 全班齐读

全班接龙析本段

重点词语

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