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个性化学习教学反思 学习问题研究专家们认为，传统的中国教育还是模式化教育，这种教育模式抹杀了不同学生的独特个性，对各不相同的孩子实行普遍化教育模式，全然不顾其自我特征。总有许多孩子的学习不尽如人意，问题就在于僵硬固定的模式化教育。个性化学习理论认为：每个正常的孩子都是天生的成功者，都是与众不同的，都有自己独特的天赋特性、偏好与潜在优势，当然也有不同于别人的弱点。 复旦大学的心理学专家在国内率先提出了学习基因图谱理论。该理论认为每个学生都有自己的学习基因组合，关键是要正确科学的认识自己的“学习基因图谱”，依据孩子的独特性设计个性化的学习策略才是这个孩子学习的最好策略。好比游泳，有人适合仰泳，而有人适合自由泳，罔顾其优势让擅长自由泳的去仰泳只会浪费他的天分，打击他的信心。教育更是如此，试想对各不相同的孩子千篇一律的使用相同的教材、相同的方法、相同的训练，自然有许多孩子不适合这种教育模式，而且数量远远超过适合者。怎么办？是泯灭孩子个性还是 尊重个性寻找个性化学习方法？当然是后者。现代的个性化学习和教育研究正是循这一方向前进。 根据教育专家的研究结果，孩子们确实是各不相同的。最容易理解的是孩子们接受新知识能力的阶梯差异。有人形象地将不同接收能力的孩子比为煮熟快慢程度不同的几种蛋，如有些孩子接收能力很强，一教就会还能举一反三，这是热水一烫即熟的鹌鹑蛋，有些孩子接受能力稍次就是鸡蛋，煮熟的时间稍长一点。不管什么蛋，只要掌握火候因材施教教育得法就都能成材。关键就在于找到差异、认识差异和尊重差异。需要指出的是，差异并不一定显示能力的优劣，就象人的气质类型，虽然人各不同，但每一种气质类型都能够产生最优秀的人物。除了孩子的个性心理特征外，孩子独特个性的其他方面更是纷繁复杂，不同孩子相差十万八千里。比如，孩子到底属于什么学习类型。所谓学习类型是孩子们持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向，是相对稳定的，一般不会随着学习内容、学习情景的变化而变化。学习问题专家认为，每一个孩子的学习类型都是独特的，因为他们的生理条件、知识结构、生活经历、兴趣爱好等各不相同。只有了解了孩子的学习类型，使孩子的个人偏好在学习环境中得到很好的搭配，营造适应孩子学习类型的整体学习条件，孩子的学习成绩才会突飞猛进。 按照个性化学习的理论，构成孩子学习基因图谱的还有许多方面，如独特的大脑智能组合、不同的个人偏好等等，学习问题专家对这些影响孩子学习的因素进行了归纳，发现这些因素至少包含90方面800多种因素。所以，单凭家长是不可能对孩子的学习基因有完整认识的，而不认识孩子独有的学习问题和学习困扰，没有发现孩子独特的学习优势和学习类型，只是按现有的传统教育，只会扼杀孩子个性，使孩子丧失优势，导致学习困难。 因此，在课堂教学中，我积极引入个性化学习的模式，充分挖掘学生 本文来源：https://www.dywdw.cn/44ad41ab0066f5335a8121fc.html
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2022-12-27
