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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 科大讯飞的AI错题本 作者：李静 来源：《人民周刊》2019年第07期 2019年2月28日，合肥市第一中学（以下简称“合肥一中”）一间不足20平方米的办公室内，十几台监控屏幕提示着高三年级学生的周考已经开始。在屏幕后方等待的是四位科大讯飞的驻点人员。考试结束后，他们将迎来新一轮的工作——2000多张学生答题卡将被他们扫描回传，输入至电脑中。 连接在电脑另一端的中枢系统——位于合肥高新区的科大讯飞11层办公区内，伏案工作的教研人员将一道道回传来的信息记录，打包上传至“机器”。 在科大讯飞工作人员眼中，这是人工智能落地的关键一步。 很快，这次周考的答题情况将在“机器”中被分类记录——“机器”根据合肥一中每位学生历次的考试成绩和学习轨迹进行分析，进而判断出具体考生在哪个知识点掌握并不牢固，形成本次考试的成长记录，并推送三道同类型知识点的相关题目，帮助学生强化练习。如果这个班是54个人，对应的将是54本不同的复习题，隐藏在这一过程中的是智能化推送。 “讯飞的纸质革命”——科大讯飞合肥区域城市运营经理章潇喜欢用这句话形容这本活页手册。在他看来，讯飞选择用纸张作为切入教育场景的重要工具，实现学校与老师的对接，这个路子是对的。 那些发给学生的活页纸张成为科大讯飞在教育领域搭建人工智能的核心载体。它们是后端算法的最初数据，在经过一系列分析之后再次以纸质形式反馈给学生。这其中需要大量类似章潇这样的驻点人员。 在章潇看来，一系列看起来酷炫的电子化产品，需要依托于平板和机房等设备终端，在学生和老师中认可度并不高。“因为高考试卷是纸质的，平时的试卷、作业也是纸质的，电子产品不论从便携性还是习惯上都不如纸质方便，加上政策层对保护青少年视力等一系列文件的出台，一些地方已经开始对电子产品的入校收紧审查，纸质产品在使用和推广中，反而更易受到在校师生的欢迎。” 章潇并不认同纸质形态推出的产品形态就不是智能大数据的说法。变化的只是产品形式，实际上它是基于“机器”学习、对数据的分析和精准推送等AI技术。 具体到教育领域，章潇这样的人就是串起学校与企业巨大关系网中的联络员。作为常年奔走于一线的销售运营人员，他有着和学校、老师最紧密的联系，清楚哪一端有着怎样的诉求，知道哪种形态的产品足以打动这些高度行政化的学校。 本文来源：https://www.dywdw.cn/4565e2ada36925c52cc58bd63186bceb18e8edfb.html
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2022-06-17
