【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《大班《学会谦让》》，欢迎阅读！
全国幼儿教师专业风采大赛 -- 观察记录 作品名称 《学会谦让》 单位名称 观察目标 观察对象 观察时间 引导孩子学会谦让 李 XX 年龄段 / 班 大班 2014年 2 月—— 2014年 6月 观察背景： 李妮可小朋友各方面非常优秀：聪明、活泼、懂礼貌，好奇心强，无论对 什么活动总有创新精神，喜欢表现自己。为此，经常受到老师的称赞和表扬， 是每个老师心目中的最爱。在家呢，独生女，家庭条件优越，家长对孩子百依 百顺，任其摆布， 从而造成了孩子自私， 以自我为中心和唯我独尊的不良品质； 在小朋友面前， 她就是核心人物——①如果她哪天突然不喜欢那个小朋友， 就 会叫班上的其它小朋友都不要和她玩， 排挤她，而且这种事情很容易就实践了。 被排挤的小朋友就只能自己一个人玩了。 ②如在玩过家家时， 她一定要扮演妈 妈，然后让所有的小朋友都得听她的话才行。 ③和她一起玩的其他小朋友的角 色也是由她来决定，包括坐位置的时候，只有跟她关系好的小朋友，能够得到 她的允许坐在她身边的位置，否则都不能坐。在竞争激烈的现代社会，学会谦 让是社会发展的需要， 是时代发展的需要， 注重培养孩子谦让是我们幼儿园教 育观察分析 中必不可缺的一项内容，对孩子今后取的成功相当重要。 观察记录： 行为表现：一次户外活动，我让小朋友自由分组找小伙伴实行组合。无意 间，发现我们班的魏妮娜总是一个人嘟着嘴，找不到位置，这时候，我看到魏 妮娜走到李妮可跟前，李妮可却说“魏妮娜，你不要跟我们一组，我才不要跟 你一起玩呢，别跟着我们，快走开。”而且，当时的口气真像是个大人，脸上 表现出一副很高傲神气的样子。 我看的惊呆了， 我想进一步观察一下接下去还 会发生什么事情， 所以没有即时上前去阻止， 而是站在一边悄悄的注视着他们。 可魏妮娜是个倔强的女孩，平时也很开朗，学习聪明并且很能干的女孩，她 并没有就此罢休，却说：“我偏要在这组。”没想到，李妮可叫来了她的好 朋友何心怡，她拉何心怡的手一副很强势的样子对魏妮娜说：“我们才不要 跟她一起玩，何心怡，对吗？何心怡没说话，李妮可又说道：“我们是不会 跟你一起玩的，我们才不要和你在一起呢！烦得很，不要跟着我们。”说完， 便拉着何心怡东逛逛西逛逛，很神气的样子，时不时还笑着，并且还捂着小 嘴，和何心怡说着悄悄话呢。 问题分析： 李妮不过个学习优秀的孩子，平时非常的能干，总来说之，是老师的 得力 助手，是个让老师省心的好孩子。当然，爸爸妈妈更是对她放心，平时自己 能做的事情从来不让爸爸妈妈操心，老师嘱托的事情能自己独立完成。久而 久之，在无形中，她也形成了一副高高在上的感觉，觉得自己比任何人都优 秀，在老师眼里也有了一定的地位，所以在小朋友面前表现出了一个小领导 的形象，而且现在多数家庭都是独生子女，父母把所有最好的都给予孩子。 无论孩子的什么要求，家长都尽可能的满足孩子。 面对李妮可的行为：首先；我先是个别交谈，我先跟李妮可个别谈话， 考虑到孩子的自尊心比较强，直接教育会影响孩子的心灵，所以，我以故事 的形式让她体会到故事中的小朋友的行为是不准确的，我们平时不能像这种 小朋友学习。让她了解集体与个人的关系，把自己从“我”的概念中摆脱出 来，让她懂得，大家生活采取措施 在一起，你需要的别人同样也需要，其次；集体教 育，在全班面前展开一个集体谈话的活动。让幼儿讲讲我们平时要做一个怎 么样的好孩子，或者说说喜欢班级里怎么样的孩子等等。然后，老师再总结 情况。举一些好的方面和负面的小故事，让幼儿自我体会一下，应该做一个 怎么样的孩子。最后；让家长给孩子灌输思想，引导孩子准确和幼儿相处， 从小树立不骄傲、不高傲的品质，养成做一个纯洁朴素的人和小伙伴们团结 友爱的思想。 在家园合作的共同努力下，李妮可比以前好多了，也改变了很多，不但与 魏妮娜的相处十分融洽，而且她还时常用自己的聪明智慧去协助其他小伙伴 们，而获取成效 且也学会了听取别人的意见，不再骄傲或以自我为中心等，看到她的这 些表现，我感到自己的努力没有白费，此时，我的心里是甜甜、暖暖的，也由 衷地感到无比的欣慰！ 本文来源：https://www.dywdw.cn/45af6b4cd8ef5ef7ba0d4a7302768e9950e76e6a.html
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2022-08-22
