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古诗教学在小学语文课堂中的应用探讨 摘要：小学阶段的学生正处在开始认识世界的关键时期，而语文作为他们窥探知识的窗口，起着更为重要的作用，并且语文不仅能够教会学生识文断字，更重要的是它能够通过文化的沉淀，不断的熏陶学生的内心。而古诗作为语文教学中的重要组成部分，更是中华民族的传统优秀文化，能够对学生的素养熏陶起到很大的影响。并且应试教育下的学习重点仍然离不开古诗这部分内容，所以需要教师和学生都能够重视起古诗的学习。 关键词：古诗教学；小学语文；古诗故事化；积累字词；剖析情感 首先教师能够将古诗故事化，这样能够尽可能地贴和小学这一阶段学生的理解方式，从而带动他们更好的参与到课堂中。其次帮助学生积累一些常见的字词，这样能够帮助他们夯实基础知识，更加熟练的掌握基本的古诗句型。最重要是带领学生剖析名句情感，这样的故事使他们更加深刻地体会到每一篇古诗所传达出来的思想感情，会使他们获得一种更加沉浸式的学习体验。本文笔者结合多年教学经验，对古诗教学在小学语文课堂中的应用探讨进行一番探讨，希望能对广大教师与学生起到一定的积极作用。 一、将古诗故事化 古诗难以理解的一个重要因素，就是它的语言过于枯燥乏味，导致小学阶段的学生理解起来有些吃力，这时教师就可以针对小学生的特性，将古诗故事化，这样能够大大的帮助他们进行理解。其次这种更加生动，形象，具体的展现内容可以在学生脑海中留下一个更加深刻的印象，帮助他们获得一个更深的记忆。而这种更加适合学生的学习方式，也能够帮助他们获得一个更加轻松愉悦的学习体验，从而带动他们热爱上古诗的学习，以迸发出更大的热情和积极性。 例如，在教授《汉江临泛》时。在教授这首诗时，我就会要求学生课前先进行预习，积极的搜寻一些素材和相关的背景，能了解作者的生平经历，以及在写这篇古诗词的情感状态，这些都可以帮助他们更加深刻的理解，这篇古诗的主旨。然后我会用较为通俗的语言把这篇文章所描述的事物，进行一个简单的转化。或者在课堂上我会根据学生问的预习情况，使他们根据自己的理解将这篇文章再表述出来。通过这种学习过程，之后学生们可以更加熟练的将古诗翻译出来，增强他们的理解能力。 二、积累常见字词 像现代语文一样古诗也有他自己的逻辑，结构和常用的字词，如果学生能够将这些基本的语句结构掌握熟练，那么能够大大的提高他们的阅读能力和理解能力。在面对基本的古诗时，可以独立地展开分析。这就要求教师能够在日常的学习过程中，就帮助学生积累常见的字词，能够将一些相联系的相近的字词也归类总结，帮助学生拓宽他们的素材库。并且要真正的落实到每一堂课中，不能够浮于表面形式。通过大量的字词积累，学生才能够真正地提升他们的古诗语感。 例如，在教授《出塞》时。针对这篇文古诗，我会积极的帮助学生联系之前所学习过的内容，进行相关的对比，并且在课堂预习时，给他们布置一定的任务，使他们找出这篇文章的重点字词，以及之前使用过的相近语法。之后再进行讲授过程中，我也会随机的提问他们的预习效果，这样能够时刻的集中他们的注意力，以获得更高程度的参与度。不仅仅是这篇古诗，在每一次教授到典型的时，我都会要求学生记录下来，能够总结出一个属于自己的字词本。这样才能够真正的帮助他们拓宽自己的语文素材，提升他们的语文水平。 三、剖析名句情感 每一首古诗都有其蕴含的主要思想感情而学生在学习过程中不仅要学习以古诗的重点字词。工装的事能够把握住作者所传达出来的主持内容。这样才能够真正的对他们的内心素养起到渗透作用。而对于学生的分析理解能力。通过教师带领他们逐步的分析名句中的情感，可以得到有效的增强。并且啊，如果学生能够获得一个更加深刻的理解，那么他们对古诗的学习程度也会进一步加深。因此而在面对一些较为经典的名确实教师一定要详细地帮助学生展开。真实的拓展，带领他们分析作者的写作背景，生平经历及。写作时所面临的状态等等。 例如，在教授《夏日绝句》时。在教授这一首诗时，我会先请学生描述一下自己对雨的夏天的感受，能够在脑海中形成一个较为形象的画面，比如自己夏天爱吃的食物，喜欢做的事情等等，这都会帮助他们加深对于这篇文这首古诗的理解。之后我会要求他们在预习过程中，就积极地搜寻一些课外内容帮助他们辅助理解，并且能够根据自己个人的理解将这首古诗文章表述出来，能够深刻的理解作者对夏天的喜爱之情。 总之，对于小学阶段的语文课堂而言，一定要重视起古诗的学习。首先，可以将古诗故事化，这样更偏向于小学阶段学生的理解方式和理解程度，以带动他们更好的参与到语文课堂中。其次帮助学生积累常见的字词，这样能够有效地帮助他们熟悉基本的古诗模式。最重要的是帮助学生剖析名句的情感，这样可以使他们更加深刻地领会到每篇文章的思想感情，以及作者所要传达出来的主旨，以获得更加深刻的学习印象。而一旦学生学会如何剖析思想感情，那么将会带动他们的独立自学能力。 参考文献： [1]王立刚.小学语文的古诗教学策略探析[J].中国校外教育,2018(11) [2]司雪丽.小学语文古诗教学的实践与研究[J].亚太教育,2016(08) 本文来源：https://www.dywdw.cn/46d771187075a417866fb84ae45c3b3566ecdd46.html
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2022-12-20
