【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《四季教案设计》，欢迎阅读！
4、四季 第二课时教学设计 教材分析： 《四季》这篇课文2016部编一年级上册中课文的第4课，这是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。儿歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。学习了本文，能让学生充分感受到优美的大自然，从而让环保意识悄悄地在他们心里萌生，使他们养成从自己身边小事做起的习惯，激励他们去积极参与环保实践活动。 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发对大自然的热爱之情。 3.能根据课文仿写。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点 模仿课文的写法，创编小诗。 教学过程： 一、谈话导入 1、师：上节课我们初步学习了《四季》这首诗歌，知道了一年有几个季节？（四个）它们是春、夏、秋、冬4个季节。板书：4.四季 请伸出小手指跟老师一起写写这两个字。（边书写，边强调四的笔顺，季的结构。） 齐读课题：4.四季 师：同学们，你们觉得四季的风景美吗？（美）你们想不想一起走入课文，再去看看美丽的四季的风景呢？（生：想去！） （串）师：可是在看美景之前，我们要先做一个闯关游戏，你们准备好了吗？（好了） 师：上节课我们在课文里认识了好多的生字娃娃，谁能把这些生字娃娃的名字全叫对，我就带他去。 PPT： 春天 夏天 冬天 尖尖 弯弯 圆圆 青蛙 谷穗 鞠躬 就是 小鸟说 顽皮地 大地 师：谁愿意跟这些生字宝宝打招呼呢？（大声读书词语，每个词语读两遍，就是和他们打招呼。）指名读、齐读。 生字宝宝说，哇！小朋友好热情呀!他们要邀请你们去大自然这个博物馆，去欣赏如诗如画的四季。你们想去吗？ 二、朗读理解 师：下面，就请同学们把书打开61页，请你把你自己喜欢的季节读一读。等一会儿，比比谁最能干，把儿歌读得最好听。 (一).人们常说一年之计在于春，我们就先走进春天的画面吧！ PPT： 草芽尖尖，他对小鸟说:’我是春天。” 大家一起读读这一小节。（全体读） 师：谁愿意把它美美的读一读？ 找生来读。 从这节小诗中，你看到什么？ PPT: 草芽尖尖 那草芽是什么形状的？大家看一看。瞧，草芽上面小，下面大，这样的形状就叫“尖”。尖字上面就是一个小，下面就是一个大。特别的尖就叫尖尖，除了草芽是尖尖的，生活中还有什么东西也是尖尖的啊? （钉子尖尖，铅笔尖尖等等 草芽钻出地面，到底想对小鸟说什么？你能从诗中找出来吗？请你把笔和尺子拿出来，把草芽说的话画出来，注意借助尺子画直线。 一起告诉我，草芽说了一句什么话？（我是春天。） 是啊，当外面还很冷时，小草芽就钻出来了，大声告诉小鸟：我是春天！这真是一棵勇敢的草芽。你们想做一棵勇敢的小草芽吗？那谁是第一棵勇敢的小草芽，来读读这一小节。 小草呀钻出地面了，它觉得特别自豪，谁愿意做一棵自豪的小草芽，来读读这一节。 小草芽钻出地面，居然看到一只小鸟，它高不高兴？惊不惊喜？谁愿意带着高兴（惊喜）读第一小节？ 现在，让我们带着自己的感受，齐读第一小节吧！ 学习第二小节 你听，呱、呱、呱是小青蛙在池塘里唱歌，欢呼着夏天来了！夏天到了还有谁向大家报告好消息：对啦！就是荷叶！你们看看荷叶的形状，如果让你用一个字，或是词来形容，你会怎么说？对，所以我们的诗人说，荷叶圆圆。（板书） 看，多么圆，多么可爱的荷叶啊！请你读读这个词语；荷叶圆圆。谁还能读的再可爱一点，再圆一点？ 这圆圆的荷叶说了一句什么话？快速在课文中找到并画出来吧! 请你读读你画的。（我是夏天）荷叶对谁说的呀？对，是青蛙！一到夏天，荷花池里的青蛙就多了起来，他们可以在莲叶间跳来跳去，捉害虫吃，偶尔累了，还可以跳到荷叶上休息。荷叶就是青蛙的游乐场。 这是一幅多么有趣的画面。谁来读读这一小节？（指名读，齐读） 学习第三小节 1.夏天就这样过去了，我们迎来了农民伯伯最喜欢的的季节---秋天！因为这是一个丰收的季节！看，这是什么？ 2.PPT出示谷穗，左边是水稻的谷穗，我们这常见，右边是小米的谷穗，在北方比较常见。 3.这谷穗为什么弯了呀？因为结满了谷子，沉甸甸的，把谷条压弯了。 4.这弯弯的谷穗就像在鞠躬一样，谁能用动作表演一下鞠躬？对，就是这样！他鞠着躬，在说什么？拿出笔，在课文中画出来。 5.请你告诉大家，谷穗在说什么？（我是秋天） 农民伯伯看到这么多，这么好的谷子，高兴吗？农民伯伯高兴，这谷穗也一定高兴，谁能带着这高兴读一下读？你读，请你读。让这高兴来的更浓烈一些吧！我 们齐读。 学习第四节 走过了春天、夏天、秋天，我们来到了冬天。看，是谁在冬天的大门口迎接你们？ 哦，原来是大肚子雪人啊！你看他挺着肚子的样子，真可爱。大肚子雪人怕你不知道，一见面就告诉你，我就是冬天。请拿出你的笔，在课文中画出雪人说的话。 这是一个顽皮的雪人，请你读读他的话。指名读。 大家一起读。 三、尝试背诵 多种形式读 根据填空背诵。 四、我会仿写 1.其实啊，告诉我们春天来了的小使者可不仅仅是小草芽，大家看还有谁？ PPT：桃花蜜蜂的图片 填空： 桃花（ ）， 他对（ ）说： “我是春天。” 2.热情似火的夏天迎来了一位大自然的歌唱家，看看他是谁？哦，原来是知了呀！他是怎么叫的？我们用一个拟声词来形容是：吱吱 PPT：谁能仿照课文说一说？ （ ）吱吱， 他对（ ）说： “我是夏天。” 3.在田里种谷子的农民伯伯高兴，在山上种石榴的农民伯伯额高兴。看，石榴熟了。 出示石榴裂开的图片。谁能仿照第三小节诗，说一说。 PPT；石榴( ), 他（ ）说： 我是秋天。 注意提示：一、二与第三节的不同。 4.雪人说，欢迎小朋友们来到冬的国度。请欣赏雪花们为你们准备的舞蹈吧！ PPT出示图片 雪花（ 跳着舞 ）， 他快乐地说： “我就是冬天” 四、我会写 五、拓展延伸 你最喜欢哪个季节？回家以后把自己喜欢的季节画一画。 板书设计： 4.四季 春天 草芽尖尖 夏天 荷叶圆圆 秋天 谷穗弯弯 冬天 雪人 本文来源：https://www.dywdw.cn/46dadeb9a100a6c30c22590102020740bf1ecd09.html
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![[《四季》教案]四季教案设计意图](/static/wddqxz/img/rand/43.jpg)
2022-03-30
