【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《声母j的教学》，欢迎阅读！
\1.教学目标： ①学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写； ②学会j与单韵母i、ü的两拼法和与a的三拼法； 注意ü的两点的省略规则和拼写时的标调 ③能够用j与单韵母相拼的音节练习组词或说话。 2.教学重难点： 重点：学会j这个声母，能读准音，记清形，正确书写。 难点：①学会j与单韵母i、ü的两拼法和与a的三拼法，特别要注意 j与ü相拼省写ü上的两点的拼音规则 和拼写时的标调 ②用与音节相应的汉字组词或说话。 教学过程： 课前准备：在黑板上准备好拼音j的贴图和配图（一只小鸡） 出示新音：从黑板上的“鸡”从而导入到今天要学习的一个和“鸡”发音一样的声母“j”，同时在黑板上写下板书“j” 认读声母“j”:老师示范读j：把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。生跟读，念口诀：声母读得轻又短，j j j。 让学生开火车读，发现不足，进行纠正 最后进行编儿歌读：一只小鸡j j j，巩固j的读音。 记清形，掌握写：启发学生进行联想“j”像什么？让大家一起发挥想象，说出自己的看法，例如：“j”就像一只翘着尾巴的鸡昂着头在捉虫子吃的样子。这时候老师在黑板上的四线格进行书写示范：强调j的笔顺、要占三格等细节，然后让同学们进行书写模仿，老师巡视进行检查纠正，随机邀请同学上黑板做练习。 学习j与单韵母i、ü的两拼：先利用j和i的相似性，让j和i交朋友，引出j与i的两拼（同时在黑板上写下板书ji）然后老师示范读：声母读得轻又短，韵母读得长又响，j——i——ji。 全班跟读。接着就是带着四个声调读，（同时要写板书j-ī- jī（鸡）、j-í-jí（及）、j-ǐ-jǐ(几)、j-ì-jì（记））同时点名请同学读，读对了就请小老师带读四声，不对的话就进行纠正。接着就引出j和u的两拼，方法同j与i不过这里要重点请同学们观察v上的两点，指出规则（利用歌谣）：小V见到小j，擦掉眼泪笑嘻嘻（一边在黑板上示范一边拼读，要求同学和老师同步进行达到效果）最后将学生分组，进行分组练习（主要是j与单韵母i、ü的两拼），并进行汇报读，检查成果。 学习j与a的三拼：先是老师示范读 j-i-ā- jiā，从儿要强调“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”的拼读要领，学生跟读，接着就是带着四声声调一起读，接着让学生开火车读，进行强化。接着老师书写板书j-i-á-jiá（荚）、j-i-ǎ-jiǎ（甲）、j-i-à-jià，让学生齐读。这儿要强调一下书写，例如在抄写音节时，先写声母、韵母，后写声调，为防止抄写音节时出现错误，可用歌诀帮助学生记忆调号位置：“有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，i上去点再标调。” 回顾复习：随机指读黑板上的音节，最后全班一起齐读板书。 作业安排 1回去把今天学习的新知识告诉给自己的爸爸妈妈 2练习j的写法，把j写10遍，再把在课堂上讲的有关j的两拼法和三拼法各写三遍，请家长在旁指导监督； 3预习一下q 本文来源：https://www.dywdw.cn/472f986f482fb4daa58d4bc4.html
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2023-02-21
