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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 特殊学校的特殊教育 作者：刘德英 来源：《读写算》2012年第15期 【摘要】 特殊教育面对的是残疾儿童这个特殊群体,对残疾儿童要从生理、思想、心理、学习，生活等方面,对他们实施相应的关爱教育:教师要能够善于走进学生的生活、勇于做学生思想上的引导者、和知心朋友有意识地对学生进行心理关爱、乐于和学生一起学习生活。 【关键词】 关爱 引到 体验教育 关爱是特殊教育工作的前提,是特殊教育工作的核心。正常人都希望得到别人的关爱,对于生长在特殊教育学校中的残疾儿童来说,关爱是他们生存的希望。是他们理想的火花,是他们成人的阶梯。 一、为什么要实施关爱教育 1.生理上的残疾。特殊儿童由于先天或后天的某种残疾,使他们在听力,视力,走路,说话等方面带来了极大的障碍。他们的生活是艰难的,甚至无法自理,学习是困惑的,不能像正常儿童那样去读写。如：付长勇同学，9岁的孩子只有小婴儿大的手，每次作业都无法完成写字任务。生活和学习中的每一个细节,稍有不慎,他们就会前功尽弃,走向极端。 2.思想上的迷茫。残疾儿童思想局限性很大。他们对自己的未来缺少正确的定位,没有具体而又长远的目标,对前途对未来是很迷茫的。如：侯志高同学快20岁的人，身体长的有大人高，大人粗，每次上课总是懒羊羊的，不管老师怎样引导，他始终不愿意去写，去记。残疾儿童的思想波动常常通过外表展现出来,那就是痛苦和喜悦。 3.心理上的残疾。残疾儿童的心理承受能力是有限的,他们的心灵是脆弱的,作为教育工作者,我们要充分考虑到这一点。他们容易自卑,感到自己不如人;他们容易失落,觉得成功离自己很遥远;他们容易懦弱,毅力和恒心不能维持很久。如：杜志林，他有想开车的理想，老师抓住这点，激励、鼓动他现在要好好学习，将来才能开车。但是每次约束自己一小会儿，很快又管不住自己了。 4.学习上的困惑。由于生理机能的某一种或几种缺陷,残疾儿童在学习上往往要付出常人几倍甚至几百倍的努力。学习成功时,他们的喜悦也是常人所无法体验的,万一失败了,他们会气馁,始终觉得自己不如人,感觉真是什么用也没有了。这时生活的信心随时可能从他们的思想中消失。如：彭虎就这样，能做好的时候特别的灿烂，做不好的时候就嫣了， 二、怎样实施关爱教育 本文来源：https://www.dywdw.cn/47f382994531b90d6c85ec3a87c24028905f8523.html
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2022-05-27
