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人教版三年级下册数学 第6单元年月日 第6课时 制作活动日历 课题 知识与技能 1. 组织学生参加制作活动日历的实践活动,使学生进一步巩固所学的年、月、日的有关知识，加深对所学知识的理解。 2.知道日历的结构,懂得看日历,初步掌握日历的制作方法。 教学目标 过程与方法 经历“引导→探究→合作探索制作活动日历的方法→动手操作”的过程。 情感态度与价值观 1.培养学生收集、整理、分析信息的能力,增强学生之间交流和合作的意识。 2.培养学生的动手能力和创新能力。 教学重点 教学难点 教学准备 课时安排 年、月、日知识的复习和正方体的初步感受。 动手制作日历，会运用月、日和星期几的相关时间知识。 多媒体课件、木块、纸盒和笔。 1课时。 一、学前准备 1、调查。 （1）提问：你都见过什么样的日历？ （2）展示生活中常见的日历：整本、单张、台历、书历。 （3）思考：这些日历都是怎样做的？ （4）设问：你们想自己做一个活动日历吗？ 2、制作一个活动日历，需要有哪些步骤？ 教学过程 （1）准备4个小正方体木块（或纸盒）和一个底座。 （2）我们可以用一个木块表示1~12个月，一个木块表示星期几。 （3）用另外两个木块表示1~31天。 二、制作活动日历 1、分组合作。 2、教师进行指导。 3、展示与交流 制作活动日历 活动课 1 （1）各组交流制作方法。 （2）引导发现各组制作日历的优点。 三、活动总结 通过这次活动课，你收获了什么？对于自己制作的活动日历，你觉得还有什么地方需要改进吗？ 本课时教学达到了预定的目标，学生会制作活动日历了。 但也存在许多的不足。第一，把学生的思维都定在了教师的教学步子里,让学生跟着教师，一步一步地观察、交流、发现，阻碍了学生自主探索制作活动日历的方法。第二，教师考虑到多种因素，未能让每个学生尝试着完整地制作一份日历,减少了学生收获知识获得成功的喜悦感。第三，缺少针对性的评价语言,降低了学生的课堂参与性。 但总体而言，作为一节活动课,这节课营造了良好的学习和参与氛围,吸引了学生的注意力，教学反思 成功拉近了教师与学生的距离,调动了学生的热情。另外,制作日历也是一次具有合作性质的小组实践活动,对于促进学生之间的友好相处是非常有益的。在以往的考试或练习中我们强调的是对学生独立完成的能力的培养,而这次的日历制作则是将独立与合作结合得恰到好处。 教师点评和总结： 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/480d6851571810a6f524ccbff121dd36a32dc4ef.html
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2022-10-15
