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幼儿园大班教案《狐狸和兔子》含反思 - 幼儿园语言教案 大班教案《狐狸和兔子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿体验与同伴合作创编、表演童话剧的欢乐，尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要对话，知故事中象声词运用的趣味性，快来看看幼儿园大班《狐狸和兔子》含反思教案吧。 活动目标： 1、尝试用不同的语气、语调创编故事中狐狸与兔子的主要对话。 2、体验与同伴合作创编、表演童话剧的欢乐。 3、知故事中象声词运用的趣味性。 4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。 教学重难点： 幼儿在创编对话时，语气、语调与故事角色的匹配 幼儿合作创编并且表演情节 教学预备： 视频、故事录音、PPT 教学课时： 第二两课时（共两课时） 教学过程： 一、出示故事图片引出活动 1、引出活动 最近我们在表演童话剧《狐狸和兔子》，里面发生了什么事情？ 你还记得，故事中提到了怎样的狐狸和兔子？ 小结：狡猾的狐狸遇上了和善的兔子，故事就这样开头的。（听故事录音开头部分） 二、尝试创编台词 1、狐狸、兔子介绍自己房子时各自的对话 （1）出示图片一（狐狸和兔子各自的房子） 提问：睡在这房子里会有什么感觉（形状、作用） 1 提问：兔子和狐狸会怎么介绍自己的房子？ 2、狐狸出场 （2）看啊，狐狸来了。 听音频（事先预备狐狸和兔子的音频） 提问：兔子和狐狸说话时的声音听起来有什么地方不同？ （3）出示幼儿说的不同之处，制作成卡片贴在黑板上作为记录（口气、语调、情感等） （4）幼儿听一听、学一学 兔子的声音很温顺，狐狸的声音又尖又细，不同的声音能表现不同性格的角色 3、视频表演 肖老师也录了视频，分别是狐狸骗兔子、狐狸赶走兔子的片段，看了以后，说说这两段视频说了什么？ 出示两段无声音的表演 幼儿说说理由（动作、神态、表情） 小结：相同的动物可以用不同的动作、神态、表情表演出不同的心情。 （3）再看一遍视频，配上声音、动作 （4）放完整视频，幼儿跟着试一试 4、兔子重新回家 （1）提问：兔子被赶出了自己房子后，想了什么方法要回房子 今日的结局不一样了，兔子是聪慧、英勇的，她会想什么方法要回房子？ （2）我们来尝试做导演，两人合作，分别扮演狐狸和兔子，演一演兔子被赶出后想要回房子时他们的对话。 两人尝试表演 （3）展现 请2到3组幼儿上前表演，观众点评（通过评估动作、表情、语调等） 幼儿评估同伴的表演 三、观赏童话剧，激发幼儿表演欲望。 这是你们的剧照，像不像为小伴侣连续表演新编的故事呢？下次再来试一试。 教学评析： 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/49370541bb4ae45c3b3567ec102de2bd9605de1e.html
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2023-04-06
