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从《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》榷议孔子的教学特色 作者：王素勤 来源：《中学教学参考·上旬》 2013年第12期 安徽繁昌县第一中学（241200）王素勤 孔子的思想博大精深,儒家学说源远流长,故有“半部《论语》治天下”之说。《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》通篇结构首尾完整,形象鲜明，蕴藉含蓄，淡而不厌，不仅具有浓厚的文学色彩，而且丝毫没有斧凿的痕迹，只在眼前平易事中展现了孔子极具个人魅力的教学特色。因此，我们完全可把它当作是一篇教学故事或教育随笔来阅读，从一个侧面了解到孔子作为老师所独具特色的教学理念及教育方法。 一、和谐融洽的教学氛围 文本所记叙的“师生五人谈”,只是他们日常生活中交谈理想的一个场面,谈话目的明确且不失严肃,气氛平和又不失轻松。孔子对学生的教育并不倚老卖老，自以为是，盛气凌人，而是随时体现出一种协商、探讨的亲近、平易的姿态。他曾经非常平和地对学生说：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。”告诉自己的学生不要因为我的年纪比你们稍微长一点，就不敢表达自己的意思，不敢说话。其实大可不必，不要紧张，也不要有所顾忌，随心所欲，畅所欲言。孔子非常智慧，首先用善解人意而又谦和的话解除了学生的思想包袱，赢造了一个平等、轻松、自由而又活泼的教学环境，然后再让学生大胆地畅谈自己的人生志向。 在这里我们可以探知孔子的一贯教学方法：那就是民主、平等、自在的方式。将教学贯穿于日常对话闲聊中，任何阶别长幼都不再有隔阂，不存在任何顾虑。这样的交流，是让人无比向往的。学生不必正襟危坐，不必挺胸拔背，也不禁止学生迟到早退。老夫子的课堂，一派和谐氛围。是“侍坐”，是“鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作”。课堂教学还有音乐伴奏，真是令人羡慕。 二、循循善诱的教学方法 启发式教学的核心就是要最大限度地激发学生的积极性和创造性。孔子洞悉学生心理，知道学生平日的所思所想，所言所语。孔子的心理战术一戳即中，“如或知尔，则何以哉？”对于自己的人生理想谁不渴望倾诉一二？自己饱读诗书若干年，满腹才华，哪个不希望将久郁内心的话一吐而快。由此可见，孔子对学生的情况了解非常透彻，善于启发，巧于设问，教育的针对性极强。 谈话中，引导学生立志，关心国家政事。孔子发挥教师的主导作用，让四个学生相继各言其志，当曾晳表明自己的才能“异乎三子之撰”，孔子也只是从容地开解他，“何伤乎？亦各言其志也！”从而引发曾晳侃侃而谈，描绘了一幅引人入胜的暮春图。孔子仔细倾听，不轻易打断，也不虚加评断，只是从谈论中了解了学生的政治倾向。他高屋建瓴地将他们的认识引导到“礼治”上，从而具有很强的指导意义。孔子研究学生有自己成熟的经验，“视其所以，观其所由，察其所安”（《为政》）既看日常生活的表现，也看履历表，还观察他们的兴趣所在，然后因势利导，循循善诱。在这种教育方式下，每个人都可自由地说出自己的观点，还可以对老师提出质疑，甚至于互相争论。直率近乎鲁莽的子路，就经常对老师的行径提出质疑和批评。 孔子经常让学生阐述自己的志向，或赞许或批评，但也只是“各言尔志”罢了，说之何妨？曾点在言自己的志向时，鼓瑟铿锵而作答，一派狂者的气象，但所言之志深得孔子嘉许。由此可见孔门教法之一斑。 三、因材施教的教学方式 对不同的受教者施以不同的教育，这是孔子因材施教的教学思想的精髓。《侍坐》章中所记载的孔子的学生，每个人的志趣不同，性情也各异。对于自信而又莽撞冲动，出言不逊的子路，孔子只以一个意味深长的表情“哂之”来评价，对学生的才能和实力加以肯定，又对他毫不谦让的态度给予含蓄的批评。冉有和公西华两个学生都谦虚谨慎，说话温和自抑。但两人性情不同，冉有说话做事谨小慎微，顾虑重重；公西华说话则措辞得体，听他说话颇有一种“言者释然，闻者陶然”的感觉。孔子对他们两人的谈话没有当即点评，而是待其走后，在曾晳的追问下，才发表看法。“唯求则非邦也与？……赤也为之小，孰能为之大？”连用五个反问，充分肯定两位学生的治国安邦的政治才能，也表达了自己相信学生，赞扬学生的激动而自豪的心情。孔子就是这样，对骄狂自负的子路，含蓄批评；对谦逊过分的冉有、公西华则委婉鼓励。曾晳最后一个发言，他用极其浪漫的语言描绘出了他心目中无限向往的理想生活，淡泊逍遥的品性可见一斑。对此，孔子喟然长叹，深表赞同。因为，曾晳描绘的清风沂水、性天风月的生活暗合孔子壮志未遂，英雄无路的落魄心态。这是一种“知我者谓我心忧，不知我者谓我何求”的喟叹，也是一种心灵共鸣，志趣相投的评价，想必作为学生的曾晳听过老师的评价之后也会感慨吧。四个学生，四种理想，四种性情，孔子因人而异，因势不同，分别以不同的点评来教育学生。这次师生闲坐聊天，可以说是孔子“因材施教”的典型范例。 《侍坐》记载了孔子组织的一次言志活动，对话不仅表达了各自不同的意志、性格和气质，更是孔子师生间卓有成效的一次教育多向互动课堂，展示孔子师徒教育思想、教学观念和教育方法的教育随笔，我们完全可以从更多更新的角度挖掘出有价值的教育思想。 （责任编辑韦淑红） 本文来源：https://www.dywdw.cn/49b392ed50d380eb6294dd88d0d233d4b04e3f88.html
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2022-04-27
