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学困生转化活动记录表 2016-2017学年度第 二 学期 科目：语文 教师： 何云 班级：一（1） 班 时间： 年 月 活动主题 活动地点 后进生姓名 这两位同学因是情况特殊，孩子在心里上较为孤僻，建立自信。 办公室（教室） 邱伟坤 韩梓玄 1、 对于邱伟坤同学，因为多次找其谈话，效果不是很明显，且家长配合也跟不上，于是，上课思想好开小差，知识很难灵活运用我总是有针对性 的进行补缺补差。 活 动 内 容 2、 对于韩梓玄，我先是通过找孩子谈话，了解他的内心世界，然后再发动全班同学，关心他们，和他们做朋友，一起学习，让他们在生活学习中， 分感受到集体的力量，从而不再觉得内心的孤独。 3、 因孩子心里所造成的成绩下滑，及时地对他们进行补缺补差，课间，课后，甚至于电话咨询，利用一切时间对孩子进行补课，让他们尽快大部 队，帮助他们树立信心。 活 动 记 录 通过谈话、鼓励学生帮助等手段，孩子们的脸上洋溢着快乐的笑容，重拾 了自信。 抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三活 是个别辅导。多数学困生有个通病---学习态度不够端正。他们没有明确的动 学习目标，从而缺乏上进心。我针对其具体情况，提供帮助。我知道这是一反 项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、思 细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系。 本文来源：https://www.dywdw.cn/4b3e7f25a7e9856a561252d380eb6294dd882252.html
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2023-01-02
