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听课评课：二年级的《认识线段》教学随笔 今天听了一节二年级的《认识线段》这节课，由于最近一直关注着学生的听讲情况，所以我也特意关注了他们班的听讲情况，发现其实在教师抛出问题后给予学生自主交流的时间有点短，所以一部分同学在没有自己得出答案后就要被迫听取别人的发言了。他们班孩子听课状态还是不错的，然而在回答问题时重复内容太多，比如学习活动一：同桌互相说一说，指一指：线段有什么特点？这一环节有三个同学都在说线段有两个端点。最后教师还得再总结一遍，也就是同一句话至少出现了四遍，教师没有指出一直在重复回答这个问题。或许和低年级的教学有关吧(m..)，因为他们的年龄比较小记忆能力和听讲能力都不是很好，可能要重复好几遍学生才能深刻地记住。听完课后我就在思考可能有时不是学生的问题，大部分可能是作为教师的我们出现了问题。在一节课中如果学生给出重复的答案，我们要有意识地培养他们。这个时候我们可以说同学们，请认真听，如果你的答案和他相同就不要再重复了，如果你的答案和他不同，请说出你的想法。或许经过几次这样刻意地训练时间长了课堂重复率就会变低了，这也是我最近在我们班进行尝试的一个内容。 上次提到六（3）班听讲时存在着许多的小问题，经过上两周的刻意提醒，我发现这周学生在回答问题时居然没有重复的了，只有补充说明和我有不同的方法，这一点小小的变化让我觉得非常的激动，也就是说高年级学生的听课习惯也是可以改变的，只是可能没有低年级那么好培养，需要教师花更多的时间和精力，但是只要有进步我就会花更多的时间进行训练和培养。 1 这周还让我比较开心的一个小现象就是成绩不太理想的那几名学生居然能够认真听讲并举手发言了，可能是因为我们现在在学的《百分数》这一章比较简单吧。这也让我想到了只有认真听 2 本文来源：https://www.dywdw.cn/4b5537a31937f111f18583d049649b6648d70902.html
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2023-02-23
