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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 蓝墨云班课在二外日语翻转课堂教学中的应用调查 作者：李芬 来源：《知识文库》2019年第21期 本文通过问卷调查，了解蓝墨云班课在二外日语翻转课堂教学中的应用情况，分析蓝墨云班课的有效性和需要注意的问题点。作为一种辅助课堂教学的工具，蓝墨云班课极大地推动了教学模式的改革。 随着移动互联时代的发展，智能手机已经在我们身边普及，很多人都得了一种病：手机依赖症。大学课堂里的“低头族”也越来越多，玩游戏、聊天、刷剧等，学习自主性不高。如果能在课堂上充分利用学生对手机的依赖，让手机成为辅助教师教学和学生讨论交流的工具，将会推动传统教学模式的变革。于是，专门为移动环境下的教与学而设计的蓝墨云班课应运而生，手机进入课堂，让教学变得更高效、更有趣。 蓝墨云班课是一款基于移动互联环境，满足师生课堂内外，即时反馈教学互动的APP，以帮助老师提高与学生的互动效率，激发学生在移动设备上以学习为目的，实现教师与学生之间教学互动（邓奕华，2018）。教师可以通过蓝墨云班课实施消息发布、资料上传、讨论/答疑、投票/问卷、头脑风暴、作品分享、测试、随机选人和举手抢答等功能，学生通过手机进行资料学习、完成作业测试、与老师同学进行讨论交流。蓝墨云班课还具有强大的统计功能，可以对学生的出勤率、课堂表现等进行数据汇总和分析，让教师可以从中发现问题、解决问题，对于学生学习情况也有了更全面的评价依据（李蓉，2018）。 本研究以二外日语课程为例，实践对象为南宁师范大学师园学院英语专业2016级和2017级本科生，都使用了蓝墨云班课辅助翻转课堂教学。2016级4个班122名学生使用了一年四个月，收到有效问卷114份。2017级3个班115名学生使用了四个月，收到有效问卷113份。 2.1 你觉得使用蓝墨云班课，对自己的学习有帮助吗？ 2016级23%、2017级27%的学生认为“帮助很大”，主要体现在：扩展资源多，老师的教学方法更灵活，方便师生答疑和生生之间相互讨论交流，作品展示有利于相互学习，作业形式多样化，方便进行测试并且系统结果分析对学习有帮助，让课堂变得高效有趣。 2016级73%、2017级70%的学生认为“效果一般”，主要问题在于：班课里上传资源过多，针对课程的活动太少，作业太多，网络不稳定会影响课堂效率。 本文来源：https://www.dywdw.cn/4b9eebd7961ea76e58fafab069dc5022aaea46c7.html
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2022-04-08
