2江河湖海

2022-12-18 18:03:26 第一文档网 [ 字体：小中大 ] [

阅读： ] [

说明：文章内容仅供预览，部分内容可能不全。下载后的文档，内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的，是否完整无缺。下载word有问题请添加QQ：admin处理，感谢您的支持与谅解。

【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《2江河湖海》，欢迎阅读！

2.江河湖海

教学目标：知识与技能

1.认识“江，河”等9个生字，认识“西子头，走之底”这两个新偏旁。 2.认识“撇点”这个新笔画，正确书写“江，河”等5个生字。朗读课文。读记带有“水”的词语。情感态度与价值观

激发学生爱祖国江河的情感，增强他们对祖国的认同感。教学重难点：

教学重点：识字写字；朗读课文，掌握带有“水”的词语。教学难点：理解课文，了解问句的用法。教学方法：领读法，引导法

教学工具：生字卡片，相关水的图片，课文录音。课型：新授课课时安排：2课时教学过程：

第一课时

（一）出示图片，导入新课

1、出示各种水流的图片，请学生说说看到了些什么。教师归纳小结。板书：江河湖海

2、指导学生读准带有后鼻音的“江”字。（二）初读儿歌，学习生字

1、教师提出学习要求：借助拼音读儿歌，画出生字，读准字音。 2、出示生字卡片，开火车读一读，指名领读正音。

3、指名读儿歌，集体正音。教师范读，注意问句和回答语气。

4、教师出示词语及相关图片，请学生对应图画，猜猜名称，教师正音。教师去掉图画，请学生自主认读，本课的生字大多与水有关，所以要充分利用“三点水”的表义作用来帮助学生理解和记忆“江，河，湖，海，溪，流”。 5、同桌合作识字。两名同学分别拿出生字卡片请对方逐个认读。（三）指导写字“江，河，水”

1、出示“江，河，水”3个生字，说笔顺，学生集体跟着教师书空。 2、观察生字在田字格中的位置，教师边范写边讲解。

3、学生练习，教师巡视指导。注意纠正学生的写字姿势，使学生养成良好

的书写习惯。

总结：通过今天的学习，我们掌握了一些带有水的词语。作业：书写“江，河，水”等3个生字。板书设计：江河湖海

江河水

第二课时

教学目标：熟读课文，理解课文，了解问句的用法。学写生字“要，进”。结合课后题目进行括展练习。（一）课文学习 1、朗读理解。

（1）在听读，跟读基础上，让学生试着自己读一读，要强调读准生字音。（2）儿歌简单易懂，注意读好问句的语气。朗读时，还可以想象情景来读一读，朗读时可以指导学生体会几种水流的不同。 2、词句的理解和运用。

（1）本课出现的“泉水，溪水，江水，河水”等词语，可以利用真实图片，帮助学生理解意思。

（2）结合课后练习“读读记记”，练习生活实际，引导学生说说自己所知道的带有“水”的词语。 3、写字。

（1）出示“要，进”2个生字，说笔顺，学生集体跟着教师书空。（2）观察生字在田字格中的位置，教师边范写边讲解。（3）学生练习，教师巡视指导。

（4）结合“要，进”的书写，认识新偏旁“西子头，走之底”，用卡片认读偏旁并指导写法。

总结：通过今天的学习，我们学习了两个新的偏旁部首。作业：书写“要，进”等2个生字。

本文来源：https://www.dywdw.cn/4bf82ca1d3f34693daef5ef7ba0d4a7302766c70.html