【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《人教版一年级语文上册教材分析》，欢迎阅读！
人教版一年级语文上册教材分析 一、教材的基本结构 本册教材由入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际等六大部分组成，并附有两个生字表和一个基本笔画名称表。 第一部分 入学教育。 第二部分 汉语拼音 汉语拼音知识结构图 1.23个声母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 2.单韵母：a、o、e、i、u、 ⒊鼻韵母：an、en、in、un、ang、eng、ing、ong、 ⒋特殊韵母：er ⒌复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ue er ⒍整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying. ⒎加声调：在一个音节里，按照单韵母的先后顺序来加。 ( 注意：单韵母直接加，复韵母谁在前就加在谁的上面。鼻韵母加在 “n”和“ng”以外的字母上。i和u并列标在后。） 8、隔音符号的用法： 如果与a、o、e、i、u、U开头的音节向跟，则用隔音符号。隔音符号是一个“ ，”。例如：mian ， ao 9.调号： 音平（-）阳平（′）上声（ˇ）去声（‵） 10.拼写规则：小U碰见j、q、x去掉两点还念“U”。 11.拼写的方法： ⑴两拼法：声＋韵（b＋an）＝ban ⑵三拼法：声母＋介母＋韵母。 例如：xiong＝x＋i＋ong（i为介母） 12.轻音的拼写规则： ⑴：词尾是：的、地、得、着、了、过、啊、嘛、呢、吧时候用轻音。 ⑵：词尾是：子、么、们、地的时候用轻音。 ⑶叠词的最后一个字。 ⑷：方位词：（上头）趋向动词（跑过去）夹在词中间的“一”和“不”。 1.23个声母：b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,、zh、ch、sh、r、z、c、s 2.单韵母：a、o、e、i、u、 ⒊鼻韵母：Bn、en、in、un、Bng、eng、ing、ong、 ⒋特殊韵母：er ⒌复韵母：ai,ei,ui,ao,ou,iu, ⒍整体认读音节：zhi ,chi,shi,ri,zi,ci,si.wu,yu,yue,yin,yun,yuan,ying,ye. ⒎加声调：在一个音节里，按照单韵母的先后顺序来加。 注意：单韵母直接加，复韵母谁在前就加在谁的上面。鼻韵母加在 “n”和“ng”以外的字母上。 8、隔音符号的用法： 如果与a、o、e、i、u、U开头的音节向跟，则用隔音符号。隔音符号是一个“ ，”。例如：mian ， ao 9.调号： 音平（-）阳平（′）上声（ˇ）去声（‵） 10.拼写规则：小U碰见j、q、x去掉两点还念“U”。 11.拼写的方法： ⑴两拼法：声＋韵（b＋an）＝ban ⑵三拼法：声母＋介母＋韵母。 例如：xiong＝x＋i＋ong（i为介母） 12.轻音的拼写规则： ⑴：词尾是：的、地、得、着、了、过、啊、嘛、呢、吧时候用轻音 ⑵：词尾是：子、么、们、地的时候用轻音， ⑶叠词的最后一个字。 ⑷：方位词：（上头）趋向动词（跑过去）夹在词中间的“一”和“不”。 第三部分是识字。（识字8课，分为两组） 识字知识结构图 教学导向 识字方法 教学内容 看图识字 前期 渗透拼音，以识字为主， 从字音入手：注音识字，汉字标音识字 中期 集中识字，以熟字带拼音 从字形入手：集中识字，部件识字 后期 运用拼音识字，巩固拼音 从音形义入手：字理识字、听读识字、韵文识 字 第四部分是课文。（课文20篇，分为四组） 第五部分是语文园地。每组识字和课文之后安排一个语文园地， 第六部分是口语交际。每个语文园地后面安排一次口语交际。 最后一部分是两个生字表和一个汉字笔画名称表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个；生字表(二)是全册要求会写的字，有100个；汉字笔画名称表列举了20种基本笔画。 二、 教学目标 1．学习汉语拼音。能够拼读音节，能借助拼音识字；能够借助拼音独立认读“语文天地”中的诗文。 2．认字334个，学习20个最常见的偏旁（部首）。掌握听读认字法（看图识字法、看拼音认字法）等识字方法，培养主动识字的习惯。 3．写字138个，初步养成写字的良好习惯。 4． 阅读39篇诗文，背诵２１篇诗文。能掌握课文的基本内容，正确流利地朗读课文。 5.通过阅读课文和开展各种学习活动，使学生在语文基础知识、语文学习能力、学习策略、习惯及情感态度价值观等方面得到发展。（培养热爱语文、热爱汉字、热爱祖国语言的情感。） 6．积极参与各项语文活动，用普通话进行口语交际，初步养成书写、阅读、搜集图片资料等好习惯。 7．初步培养科学的思维方法，培养观察能力、判断力、记忆力、想象力、创造力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/4d8bdac00c22590102029d8a.html
下载此文档
搜索文档
阅读：
文档下载
2022-03-21
