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谈情境在高中体育教学中的运用 高中体育教学不再是简单的运动训练，而是逐渐与学科知识相结合，因此教学中所要呈现的内容也更加复杂。情境教学是现代化教学理论的一种教育方法，在高中体育教学中大有用处。本文将重点探究情境教学在高中体育教学中的运用。 情境教学的概念相信大家已经很熟悉了，在体育教学中，情境教学的运用以情境为主要的教学手段，通过建立情境，让学生在其中体验运动的整体感受，从而在运动的同时获取更多的学习内容，并通过反思总结，进一步完善体育知识。 情境教学可以为学生提供真实、丰富、多样化的体育活动经验，而不仅仅是“机械化”的技能训练。在学习和实践的过程中，学生不仅可以提高运动技能，还可以了解和学习体育文化、体育理论等多方面知识。 情境教学有其自身的特点，有利于唤起学生学习的兴趣，增强学生自觉性、积极性和自主性，激发学生自主学习的习惯。在情境教学的过程中，教师不再是主角，而是成为学生的学习引导者和学习顾问，培养学生自主学习的习惯，启蒙学生自主思考的能力。 在高中体育教学过程中，情境教学不仅适用于单项体育运动的教学，还可用于综合体育、健体和安全教育等方面。例如，如果教综合体育，教师可以创造不同的情境，例如，学生们可以在山上度过一个野营之夜，使用各种体育知识和技能来应对山上可能出现的各种困难。在这里，学生们不仅可以锻炼技能，更可以体验到在特殊情境下应对困难时需要的沟通能力、合作精神等问题。 在安全教育方面，除普及基本的安全知识之外，还可以结合情境来进行教学。例如，在学习水上安全教育时，可以在充气游泳池中加入多个不同体型的漂浮物作为障碍，让学生在其中逐渐适应并运用救生技能，达到提高自我保护能力的目的。 情境教学还可以用于身体素质体能的提升。比如，通过情境教学可以让学生知道细节和肌肉的力量和力量加速训练是如何通过反复锻炼来达到目标的。 在高中体育教学中，情境教学的运用也有一定的难度。一方面是因为实际情境的建立需要一定的准备和安排，涉及环境、设施、人员等的问题，另一方面是学生的兴趣与实际动机，可能需要特别的引导和激励。但无论如何，情境教学对于体育教学都是创新的尝试，其优点也值得我们去尝试。 总之，情境教学在高中体育教学中的运用是十分必要的。它能够为学生提供丰富多彩的体育活动经验和知识，而教师的角色也从“授课者”转为“引导者”，鼓励学生自主思考和发现。同时，情境教学有利于培养学生的合作精神和适应能力，让他们更好地适应社会与生活，这也符合现代教学理念的要求。 本文来源：https://www.dywdw.cn/4effea7dc181e53a580216fc700abb68a882ad5e.html
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2023-04-10
