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二年级数学《加减混合的应用》教学设计 年级：二年级 教学内容 教学目标 教科书第32页的例5及相应的“做一做”，练习六 1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。 2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，知道可以用不同方法解决问题。 3、通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。 教学重难点 【教学重点】： 用两步计算的方法解决问题。 【教学难点】： 培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。 教具准备 课时安排 1课时 教 学 设 计 一、情景导入。 1.谈话：同学们，休息日的时候，你最喜欢作什么？ 2.让学生观察教科书32页的情景图，谈话：画面中的小朋友们在做什么呢？ 3.让学生观察画面提出问题。学生自主发言，教师适当启发引导。 二、探究新知。 1.观察教科书的情景图。 2.明确画面中所提供的信息，学生自由发言提问。 3.小组讨论交流。 （1）应该怎样计算一共有多少人？ （2）独立思考后，把自己的想法在组内交流。 （3）选派组内代表在班级交流解决问题的方法。 4.把学生解决问题的方法记录在黑板上。 男生人数：14-5=9（人） 美术兴趣小组人数：9+14=23（人） 个人备课 及时调整 5.观察比较两个算式的联系。 明确要解决第二个问题就必须先解决第一个问题。 6.提问：你能用一个算式直接求出美术兴趣小组的人数吗？ 学生自己尝试列综合算式。 板书：14-5+14=23（人） 交流：你是怎样想的？ 7.小结。 三、课堂练习。 1.教科书第32页“做一做”，让学生说明题意，然后独立列式解答。 2.独立完成练习六第1题。 四、课堂小结。 通过今天的学习，我们又学到了什么？学生自己回答。 板 书 设 计 加减混合的应用 例5 已知：美术兴趣小组女生有14人，男生比女生少5人。 问题：（1）男生有多少人？ （2）美术兴趣小组一共有多少人？ 解答：14-5=9（人） 9+14=23（人） 答：男生有9人，美术兴趣小组一共有23人。 教学首先从学生的生活情境入手,激发了学生的学习热情.放手先让学生试算，在此基础上，全班讨论、交流，引导学生总结出解决两问应用题的方法，以及计算中应注意的问题．这样安排，使全体学生参与到教学过程中去，不仅获得了新知识，而且培养了观察、分析能力和养成良好的计算习惯。 教 学 反 思 本文来源：https://www.dywdw.cn/4f1e82a0e73a580216fc700abb68a98271feac74.html
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2022-03-21
