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《小动物本领大》教学设计 教材分析 本次口语交际的内容为具体介绍具有神奇本领的动物。教材由文字和插图两部分内容组成。文字部分举例说明了一些动物的奇特本领，并对此次口语交际提出了具体要求。插图部分展示的是几种动物的特殊本领，目的是开阔学生的说话思路。 教学目标 1 2 3教学重难点 能够大方地说出动物的本领。 【教学策略】 本课是在学生收集大量的相关动物神奇本领的基础上，引发学生实行口语交际，以动物的神奇本领为话题，以谜语实行导入把学生带到大自然中，通过学生对各种动物的本领汇报把动物的本领说得更完整，再实行独自对动物的本领实行介绍，然后设计情景以动物本领大比拼的形式实行口语交际，促使学生有话可说、有话能说、有话想说。在活动中注重对孩子听、演、评、说等水平的培养，也注重发展语言与发展思维相结合，整个教学过程在多向互动中完成，让课堂充满无限生机，让孩子们体会到口语交际课堂趣味无穷。 学生：收集相关动物的资料，自制喜欢的动物头饰。 准确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领。 注重大自然。 教学时间 一课时 教学过程 一、激趣导入，营造气氛 小朋友们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，因为它们的存有才使我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃！ 动物世界，千姿百态，妙趣横生。有的动物身怀绝技，例如蜜蜂不但有引路的本领，还会跳“8”字舞；有的动物经过训练，能帮人们很多事，例如鸽子能送信，警犬能侦查…… 动物世界真奇妙！今天，老师就带你们进入一个神奇的动物王国！ 一大早，小动物们都急着朝森林里赶去。原来今天森林里要举行一场“说本领”大赛，得到冠军的小动物，狮子大王要奖励它到北京去旅游。小动物们都想当冠军，于是托我带个信，请咱班的孩子去给它们当拉拉队。孩子们，准备好了吗？（准备好了。） 二、师生交际，交流互动。 观看比赛是需要门票的，要想得到门票就要过“猜一猜”这个关。 大家有没有信心过这个关？ 请看——你们能说一说它有什么本领吗？ 你还知道那些动物的特殊本领？说给大家听一听 大家真是太聪明了，下面我们能够区参观他们的比赛了 三、角色扮演 （一）、自我介绍 本文来源：https://www.dywdw.cn/4f9f5ae391c69ec3d5bbfd0a79563c1ec4dad758.html
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2023-04-19
