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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 世界一流大学的标志 作者：董纯蕾 张炯强 来源：《视野》2006年第07期 新加坡国立大学校长施春风：要训练的不是智商是智慧 一所世界一流的大学，首先就是培育学生，让他们具备在当前这个快速改变和全球化的世界中游刃有余的能力。 大学的首要任务是教学和研究，接下来才是为企业提供智力支持，新加坡国立大学称之为“2 +1”。大学教育要训练的不是一个人的智商，而是他的智慧。 世界一流大学的学生，应该能够很好地融入各种文化和环境之中，富有团队合作精神，且对未来充满信心。大学生涯很短暂，但他在今后的漫长人生旅途中，可以独立、自信地进行终身学习。同时，世界一流大学必定拥有世界各地的广泛伙伴关系。任何一所高等学府的资源都是有限的，要想把触角伸向时代、世界和人类努力的各个领域，就必须拥有广泛的伙伴关系。有意义的伙伴关系可以在教学和研究中合作、互补、互相借鉴。 世界一流大学就是这样一个生产知识的地方，一个多元化的学习社区。 英国牛津大学校长约翰·胡德：历史不是创新的反义词 一所优秀大学必须具备高水平的师资和学生；它往往拥有现代化的图书馆和历史悠久的博物馆；它能成功实现自己的学术价值。但同时，一所大学是否优秀不仅仅在于学术水平，而且在于它能否帮助世界各地的社区，在文化迅速发生变化、IT等新技术带来诸多挑战的新时代找到应对的解决方案。 在我看来，大学最重要的使命是培养未来的领袖，富有独立思维、创新和冒险精神的明智的人。从牛津的经验而言，大学教人如何思考。学生们应具备分析能力和思维能力，清醒地意识到哪些知识是未知的，我们又该如何寻找答案。我们尊重学术自由和办学独立，采用良好的激励机制来促进这一点。 牛津的学生往往更善于思辨，更具备创造力。目前，英国大概 80％的高科技公司是由牛津毕业生创建的。 牛津的历史要悠久些。历史是一笔宝贵的财富，但它从来不是创新的反义词。在知识经济的时代里，我们可以更智慧地利用现在的、过去的知识，创造出新的价值。 东京大学校长小宫山宏：跨学科地汇聚知识 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 大学的成功之道在于汇聚——汇聚人才，也汇聚知识，而且是跨学科地汇聚知识。随着社会和文化发展的日渐多样性，学术界和知识结构应被重新考虑和组织。这不仅仅是为了在各个方面创造更多成果，而且是要让知识本身得以更丰富地发展，为现实世界提供更多解决方案。世界一流的大学应当承担这一重任。 东京大学建立了全球可持续发展联盟，就是要分析各个学科之间的区别和联系，建立通用学科，重点研究城市体系。 （朱兰芳荐） 本文来源：https://www.dywdw.cn/4ff08b60647d27284b7351c1.html
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2023-03-21
