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2018 新版部编本二年级下册语文《一匹 出色的马》教学设计 [教学目标 ] 1. 认识本课“郊、泛”等 14 个生字，会写“匹、波”等 8 个生字。 2. 有感情地朗读课文，体会想象和游戏带给我们的快乐 感受。 [ 教学重点 ] 1. 2. 识记字词，朗读课文，体会妹妹的变化。 理解课题“一匹出色的马”指的是什么。 [教学课时 ] 2 课时 第一课时 教学过程 一、谈话导入 1. 同学们，你们有没有过和家人一起散步的经历，散步 时发生过哪些有趣的事情呢？我们来请两位同学来讲一讲 吧。（点名学生回答） 2. 同学们的故事十分有趣，我们今天也来学习一篇有趣 的故事《一匹出色的马》 。（板书课题） 3. 有哪位同学知道“出色”是什么意思？（学生自由回 答）请同学们用出色来说一句话。 （点名学生造句）大家想 知道这匹出色的马是什么吗？那么们一起来读课文吧。 二、初读课文，学习生字 1. 自读课文。 学生轻声自读课文。 要求读准字音， 特别是生字的字音 遇到生字拼读困难时，可以借助拼音朋友的帮忙反复朗读。 2. 识记生字。 （1）读准字音。课文中的生字宝宝想考考你们，看看 谁认识它们。（ 课件出示词语） （2）指名读，齐读。 注意区分前鼻音、后鼻音和三拼音节。易读错的字可相 机指导拼一拼，然后指名读、开火车读。 （ 3）交流识字方法：相机指导， “郊、波、纹”等可用 熟字加偏旁的方法识记， “葱、毯”等可用图片帮助理解记 忆，其他生字可以采用组词认读的方法识记。 三、再读课文，整体感知 1.自由读课文，要读通读顺，标出自然段序号。 2.指名轮读课文。把各组选派的代表，指定顺序，分自 然段朗读课文，评选最佳“朗读小能手” 。 3. 交流阅读收获。让学生再次自由读全文，想想自己了 解了哪些知识，读后让学生从不同方面交流。 （1）课文写了一件什么事情？在郊外他们看到哪些自 然景色？ （2）妹妹求抱抱时，爸爸妈妈是怎么做的？ （3）“一匹出色的马”指的是什么？ （4）妹妹前后有哪些变化？ 4. 提出疑难问题，存疑，让学生再继续细读课文想想、 议议。 第二课时 教学过程 一、复习导入 1.用生字、生词卡片检查生字、生词的认读识记情况。 2.今天我们继续学习《一匹出色的马》 。 二、细读第 1~3 自然段，积累词句 1.请同学们自由读课文 1~3 自然段，你觉得春天的郊外 美丽吗？从哪些地方看出来的？ 2.学生自由读文。 3. 4. 全班反馈交流，画出体现春天的郊外美丽的句子。 读句子，边读边想象画面。 出示句子： 河水碧绿碧绿的， 微风吹过， 泛起层层波纹。 路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软 的绿毯。 （1）读这些句子，说说你看到了怎样的画面？（出示 图片） （ 2）你在郊外游玩的时候还会看到怎样的美丽景色？ 小组交流） （3）仿照上面的句子，练习说话。 （4）词语积累扩展。 ① 画出文中表示“绿色”的词语，抄一抄，并照样子说 一说。 ② 体会“恋恋不舍”的意思。 本文来源：https://www.dywdw.cn/51d5e93b4228915f804d2b160b4e767f5bcf80b8.html
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2022-07-06
