4传统节日 春节

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传统节日,春节

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活动内容:牛郎织女 教学目标

周次:7

1.了解春节的由来、有关传说和习俗,知道我国是一个具有悠久历史的文明礼仪之邦。

2.感受春节亲人团聚的幸福,感受家庭和谐,培养学生“勤劳节俭、孝敬长辈”的优良品质。

3.谈谈自己的亲身体会,感受节日的热闹气氛,感受人们对美好生活的热爱向往。

教学重点:

利用多方面信息让学生感受春节的隆重和热闹,领悟传统节日文化的丰富内涵。

教学难点:

回忆丰富多彩的节日场景和各式各样的庆祝活动,引导学生主动探索传统节日的历史渊源、传说、习俗。

教学准备:

1.教师:了解各地有关春节的习俗。有关春节传说的视频、图片,各种与春节庆祝活动有关的文字介绍、磁带。

2.学生:查阅资料,收集春节的风俗图片和文字资料。了解各地有关春节的习俗。

教学过程:

一、交流资料,激趣导入 1.引导学生回忆过春节的情景。

学生根据实际情况自由谈一谈刚刚过去的一个春节是怎么过的,都做了些什么。 交流收集的有关春节的资料。 2.导入。

过年时的热闹和快乐,过年时的亲人相聚,过年时的爆竹声声„„让我们难忘,下面让我们一起走进年,再一次感受浓浓的节日文化。 (课件出示过年的红火场面)板书:春节 二、畅谈春节,感受气氛

1. 通过回忆春节时的欢乐情景及课前查阅、收集的资料,说说你对春节的了解。 (教学形式:学生介绍,教师用课件的形式同步呈现相关信息、场景、图片等) (1) 出示PPT,春节简介

春节,是农历正月初一,又叫阴历年,俗称“过年”„„

(2)过年的由来与传说。


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的来历

春节是我们国家最隆重、最热闹的传统节日。春节又叫。那么,你知的来历吗?

传说,古时候有一种叫的怪兽,头上长着尖尖的犄角,样子十分可怕,性情异常凶猛。它长年深居海底,每到除夕,就爬上岸来,吞食牲畜,伤害人命。为了躲避,每年腊月三十那天,人们就扶老携幼,牵着牲口,赶着鸡鸭,躲进深山,等第二天再回来。

有一年除夕,乡亲们忙着收拾东西,准备逃往深山。这时,来了一个白胡子老头儿,手拄拐杖,精神矍烁,气宇不凡。他来到村东头老婆婆家。好心的老婆婆给了他一些食物,并劝他赶紧和大伙儿一直上山躲避白胡子老头儿摆摆手,说:我不怕。你让我在这儿住一夜,我一定会把它撵走的。没有办法,老婆婆只好留下他,自己上山避难去了。

半夜时分,耀武扬威地闯进了村子。它走到老婆婆家时,发现门板上贴着大红纸,屋里所有的灯都亮着。它害怕得浑身战栗起来。突然,院子里传来劈劈啪啪的响声,吓得它一连退了好几步。这时,大门开了,白胡子老头儿穿着一身红袍,哈哈大笑着走了出来。大惊失色,仓皇逃跑了。

第二天,当人们从深山回来时,发现村子里安然无恙,感到十分惊奇。他们一起拥进了老婆婆家,七嘴八舌地问老头儿用了什么法术,把赶跑了。老头儿笑了笑说:我也没用什么法术。我只是知道,这东西,最怕红色、亮光和响声,所以我在门上贴了大红纸,在屋里点上红蜡烛,身穿大红袍,在它来的时候放鞭炮,这样就吓跑了。明年你们用同样的办法,就会把它赶跑的。 从此,每年的除夕,家家都贴红对联,燃放爆竹,户户灯火通明,整夜不熄,一家人团聚在一起守岁。这风俗越传越广,最后形成了中国民间最隆重的传统节日过年

熬年守岁( 观看动画 “年”的故事) (3)你了解的当地过年的习俗有哪些?

掸扬尘、备年货、贴春联、贴年画、贴剪纸、贴窗花、倒贴福字、点蜡烛、点香火、置天地桌、放鞭炮、守岁、给压岁钱、拜年、走亲戚、上祖坟、逛花市等。 (4) 提到守岁,就必须先了解“除夕”„„ (5)你了解的当地过年的食俗有哪些?

吃年夜饭、吃年糕、包饺子、汤圆、荷包蛋、大肉丸、全鱼、生菜、美酒、福橘、


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苹果、花生、瓜子、糖果等。(曲阜过年家家必备“生菜”) (6)过年期间在衣着、言行举止上对人们有什么要求?

2.小组交流:你家里是怎么过年的?如何庆祝的?向同学描述一下过年时的欢乐情景。

3.畅想:现在过年的习俗跟以前有什么不同?

(这些新年俗包括大年三十看“春晚”、电话拜年、短信拜年、网上拜年等等。 三、拓展延伸,交流感受

过年,讲究的就是热闹、火爆、祥和。这是中国最重要的节日有着浓郁的民族特色,是我们传统文化的传承与凝聚。除夕之夜,世界各地的炎黄子孙都会吃团圆饭、守岁、拜年,带着美好的心愿辞旧迎新。但是不同的地方会以不同的方式来庆祝春节。你知道哪些地方的春节与我们这里的春节有不同的习俗? 学生结合收集的资料进行交流。可直接让学生交流自己所在地过春节都有哪些习---这是学生最熟悉、最乐意交流的话题。 四、实践活动

1. 收集描写春节的诗词、春联、童谣等。 2. 了解我国少数民族的春节都有哪些习俗。 活动效果及改进措施:






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