【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《氢气的实验室制法》，欢迎阅读！
课题：氢气的实验室制法 【学习目标】： 1. 知识目标：了解实验室制取氢气的药品、反应原理和方法 、收集方法；探究实 室制取氢气的装置。了解实验室中制取气体的一般思路和方法。 2、能力目标： 通过对氢气制取的研究，提高和锻炼收集、加工简单信息的能力；探究氧气、氢气的实验室制法，归纳出实验室制取气体的思路和方法，增强对知识分析、归纳、概括的能力。 3、情感态度价值观： 从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心。 【重点】：探究实验室制取氢气的装置，并制取氢气。 【难点】：实验装置的设计。 【教学方法】： 导、习、评三力教学法 【教具准备】： 教师用具：多媒体课件。 学生用具：（1）仪器：启普发生器、药匙、注射器、锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、大试管、集气瓶、长颈漏斗、双孔塞、单孔塞、玻璃导气管、橡胶导气管、水槽、酒精灯、玻璃片、铁架台、火柴。 （2）药品：锌粒、铁钉、镁条、铜片、稀硫酸。 教学过程 导：（5钟） [复习提问]（调动学生已有知识，为新课自学做准备） 1、 写出电解水的文字表达式?如何用化学方法证明电解水生成了氢气和氧气? 2、 氢气的物理性质，氢气的用途？ [导入] 我们已经知道了氢气是既洁净又高能的理想燃料。但电解水得到氢气需消耗的电能较大,故不采用这种方法,那么实验室用了什么方法制取氢气呢? [出示学习目标] 1、了解实验室制取氢气的药品、反应原理和方法 、收集方法； 2 探究实室制取氢气的装置。 3、了解实验室中制取气体的一般思路和方法。 课件展示资料：1、某些金属与稀盐酸、稀硫酸反应能生成氢气。 2、镁、锌、铁与硫酸反应的化学方程式。 习：（30分钟）自主学习： 一、学生回忆氧气的实验室制法，讨论氢气的实验室制法，应从哪几方面来研究。 二、合作探究（小组活动）： （一）探究实验室制取氢气的反应原理 多媒体展示分组实验内容：（学生分组实验） 1、镁与稀硫酸2、铁与稀硫酸3、锌与稀硫酸4、铜与稀硫酸 大庆油田教育中心初中化学备课组 通过实验现象讨论哪组反应更适用于实验室制取氢气，并简述理由。 教师讲解：有关方程式的书写。 师生共同讨论得出结论：实验室制取氢气的反应锌粒和稀硫酸反应。 （二）探究实验室制取氢气的发生装置和收集装置 1、发生装置 多媒体展示实验室用高锰酸钾制取氧气的发生装置和实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的发生装置 （分组讨论） （1）哪一套适用于制取氢气？ （2）你选择该套装置的理由是什么？ （3）确定制取气体的发生装置一般要考虑哪些因素？ 分组讨论，得出结论：依据反应物状态和反应条件确定氢气制取的发生装置。 教师讲解：启普发生器的构造、原理和使用方法。 2、收集装置 （提问） （1）氧气的收集方法是什么？为什么？ （2）确定气体的收集方法应考虑该气体的哪些因素？ （3）氢气能用什么方法收集？为什么？ （三）探究氢气检验方法 （提问）根据氢气的物理性质和化学性质，如何检验氢气？ （四）学生分组实验：利用提供的仪器组装氢气的发生装置，并将每组组装出的装置进行交流。可供选择的仪器如下图： （五）比较、归纳实验制取气体的一般思路和方法 （讨论）完成下列的表格填空： 反应原理 收集方法 检验方法 气体 药 品 化 学 方 方 法 原 因 方 法 原 因 程 式 氧气 氢气 大庆油田教育中心初中化学备课组 评：（5分钟） 小组互评学生设计和实验装置。 老师点评。 药品：锌粒和稀硫酸 实 验 室 板 制 反应原理：Zn+H2SO4===ZnSO4+H2 书 取 设 氢 发生装置 计 气 的 实验装置 探 究 收集装置 检验方法 教 学 反 思 大庆油田教育中心初中化学备课组 大庆油田教育中心初中化学备课组 本文来源：https://www.dywdw.cn/5212bbff302b3169a45177232f60ddccdb38e634.html
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2023-04-13
