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摘抄归类： （1）精彩的描写 ①景物描写 ② 人物描写 （2）浓郁的抒情 （3）有哲理的议论 初春的景色：草 （1）这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。 （2）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 （3）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 初春的景色：花 （1）那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。 （2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （3）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 风 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。 垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。 秋天的景： （1）黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。 （2）秋风萧瑟，洪波涌起。 （3）枯藤老树昏鸦 景中有情： ——望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎； ——那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 ——下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。 ——我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。 外貌： (1)最使我难忘的，是我小学时候的女老师蔡老师。现在回想起来，她那时只有十八九岁，右嘴角边有榆钱大小的一块黑痣，在我的记忆里是一个温柔美丽的人。 （2）——那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说。他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑! ——矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。 “说”的神态精彩： ——“我知道给你了，可是现在它在哪儿?”妈妈的目光紧紧地盯着我，妈妈好像看出我在撒谎。 ——“要说实话„„是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。 ——“没有卖„„我送人了。”我觉得自己的声音有些发抖。 ——“送给谁了?告诉我。”妈妈把手搭在我的肩膀上。 ——“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定地说，“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!” ——“不!”我哭着喊了起来。 ——爸爸静静地点燃一支烟，慢慢地对我说：“小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢?”爸爸的声音一直很平静，不过带着一种不可抗拒的力量。 ——她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。” ——我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头„„” ——“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。 ——“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 ——她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个„„”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 幽默风趣的语言 ——每个人都是昆虫，但我确信，我是一个萤火虫。 ——我乐意别人问我所知道的东西，可他们却总是问我不知道的。我本来愿意显露一下自己的学识，而他们则千方百计地揭露我的无知。 ——多年来，我一直以为父亲发现了我具有天才军事家的素质。但是，后来我才知道，他当时只是断定我不具备当律师的聪慧。精彩的细节描写 ： ——我在试卷上首先写上自己的名字，再写上试题的编号“1”，经过再三考虑，又在“1”的外面加上一个括号，因而成了〔1〕。但这以后，我就什么也不会了。我干瞪眼没办法，在这种惨境中整整熬了两个小时，最后仁慈的监考老师总算收去了我的考卷。有哲理的句子 ——但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界 ——我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理——只要功夫深，铁杵可以磨成针!我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神„„” ——花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的美酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 重视梳理 表现手法： 以小见大（《散步》） 借物抒情（《金色花》《 荷叶母亲》） 对比（《济南的冬天》《再塑生命的人》） 侧面烘托（《春》） 插叙、倒叙（《羚羊木雕》） 从多种角度进行描写的方法（《王几何》 运用的写作手法有： 1.动静结合： （1）树木丛生，百草丰茂 （2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 2.以声衬静：万籁此都寂，但余钟磬音。 3.情景交融（借景抒情）： （1）日月之行，若出其中；星汉灿烂， 若出其里。 （2）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 （3）杨花落尽子规啼，闻到龙标过五溪。（4）枯藤老树昏鸦。 （5）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 4.直抒胸臆： （1）乡书何处达，归雁洛阳边。 （2）夕阳西下，断肠人在天涯。 （3）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 （4）最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （5）待到重阳日，还来就菊花。 （6）烈士暮年，壮心不已。 5.联想与想象（虚实结合） （1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨 6.托物起兴 神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。 九年级 1 乡愁 余光中 5 孔乙己 鲁迅 7 变色龙 契诃夫 8 热爱生命（节选） 杰克·伦敦 9 谈生命 冰心 10 那树 王鼎钧 17 公输 《墨子》 18 《孟子》两章 19 鱼我所欲也 《孟子》 20 《庄子》故事两则 21 曹刿论战 《左传》 22 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 23 愚公移山 《列子》 24 《诗经》两首 诗歌 雁门太守行 李贺 名著导读 《格列佛游记》：奇异的想像，辛辣的讽刺 专题：字词 标点符号 病句修改 近义词语辨析 正确运用词语 文言虚词归纳 课外文言文练习 本文来源：https://www.dywdw.cn/523ff765f4ec4afe04a1b0717fd5360cbb1a8d74.html
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2022-04-13
