【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《幼儿园教育随笔：蒜宝宝成长记》，欢迎阅读！
过程学习 幸福体验 ——“蒜宝宝”成长记 孙娜 聆听了虞永平教授的讲座，让我对“过程意识”的概念记忆深刻。过程意识更在意的是孩子实际上获得经验的过程，它不仅是学习过程，更是到孩子跟外部世界相互作用的过程，孩子在实际生活中去探究、去交往、去体验、去表达的一个过程对孩子来讲特别重要。在观摩视频的时候，看到孩子在体验活动过程中获得的幸福，让我不禁想起我和孩子们一起“种蒜”的过程。 一、开心种蒜时 那是发生在三年前的事情了，那时候孩子们刚刚上小班，对周围的一切事物充满了好奇与探究。在进行《好吃的蔬菜》这个主题时，孩子们认识了各种各样的蔬菜。有一天润萱问我：“老师，这些菜是怎么种出来的呢？”对此小朋友们展开了热烈的讨论：有的说是从地里采的、有的说是从超市里买的等。这时知识渊博的小乔说：“种菜的时候要先种上一个种子，浇水施肥后，就会长出菜来了。”这么一来孩子们纷纷说起关于种菜的过程，考虑到冬天的情况，我们决定先和孩子尝试“种蒜”的活动。种蒜的这一天，孩子们从家里带来了蒜、杯子，种的过程中小朋友们都特别兴奋，因为他们从来没有做过这样的事情。只见他们小心翼翼的把蒜宝宝放到土里，阿杜一边拍土一边对蒜宝宝说：“蒜宝宝快长大吧！” 小小的蒜宝宝燃起了孩子们内心的希望和憧憬，他们内心一直非常渴望自己动手实践的活动。 二、趣味成长中 之后的几天我们都在等待中，孩子们每天都的围着我们的种植区看。终于有的蒜宝宝发芽了，这可把小主人高兴坏了。他们为了区分蒜宝宝的快慢，就在已发芽的蒜宝宝上做上标签，上面写上发芽的时间及序号“1”。那些蒜宝宝还没发芽的小主人可着急了，每天就在那里看。终于在第二天，他们的蒜宝宝也发芽了，他们迫不及待的给自己每个蒜宝宝做了发芽时间和序号“2”的标签。在不知不觉中，孩子们也练习了观察力和比较力以及对时间的记录等能力。 随着蒜宝宝慢慢的长大，看着长高了的蒜宝宝孩子们更开心了，每天都给蒜宝宝浇水、施肥，不停的围绕在种植区附近看看蒜宝宝长高了没有。周末回家前很多小朋友带着对蒜宝宝的思念回家了，佳佳还非常仔细地量了量自己蒜宝宝的高度，摸着蒜宝宝的头说：“我不在的这两天，你要快快长高呀！”周一开学的时候，孩子们一进门先看自己的蒜宝宝有没有长大。只见佳佳兴奋的拿着手比划着说：“我的蒜宝宝长大了，都长了这么高了”蒜宝宝正在茁壮成长，孩子们心中抑制不住的兴奋。 三、收获果实后 蒜宝宝的苗长得太长了，到了收获的时候。孩子们拿着自己的小剪刀，小心翼翼的给蒜宝宝理理发，正好午饭是吃冬瓜炒肉，我无意和保育老师聊天的时候说：“冬瓜里面放点蒜苗是非常美味的。”吃午饭的时候发现好多小朋友都到自己收获的小蒜苗那里溜一圈再回来， 本文来源：https://www.dywdw.cn/52df58a831687e21af45b307e87101f69f31fbd1.html
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2022-12-28
