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2013 〔课堂内外 浅谈初中语文阅读与写作的有效结合文／ 王中康 摘要在初中语文教学过程中，听说读写每一样都扮演着十分重要的角色对于教师和学生来讲，语文的阅读与写作有效结合的这一环节能够提高学生的表达能力和技巧运用因此，阅读可以说为写作莫定了坚实的基础，不懂得阅读也就谈不上写作关词初中语文；阅读泻作合 在进行语文学习时，我们要深刻地认识到阅读和写作之间密，在日常的语文教学中，总会有一部分学生和我说，自己每天 不可分的关系只有增加学生的阅读量，才能提高学生的写作能' 一引导学生正的阅读方法，促进“精读巧写”能力的提高 力本文通过阐述如何通过阅读来促进写作水平的提高来凸显语文阅．有明显的效果呢？让我给出一些建议其实最根本的原因在于他 i读与写作结合的重要性 们没有采取得当的方法而产生的因此，教师在引导学生阅读和 一丰富学生的语言积累，为“能读善写，，奠定良好的基础学生 语感的提高离不开语盲材料的积累，这也是提高语文阅读能力和写，写作时，要让学生真正领会其方式方法在学生阅读时，一边读一 作能力的重要基础因此，在初中语文教学中只有遵循学以致用读写 并重”的原则，才能促进阅读和写作的互相融合 》边在看到的精辟的词语和文章的重点上写眉批评语等促进阅 《花大量的时间读了很多的课外书刊，也加以练习了写作为什么 没 ：读效率有效提高 总之，对于初中梧文教学来讲，阅读与写作犹如一对孪生姐 1在学生进行阅读时，要一边读一边写，将精彩的语句摘抄下． 妹文字的产生就是其密不可分的开始阅读不仅是学生学习的 来，为语盲积累莫定良好的基础这样一来，不但锻炼了自身的学， '开始，还是学生的教育之本 习能力，还充实了自己的语言储备力量 用阅读和写作就犹如鱼和水的关系，谁也离不开谁两者相辅教师应把“读写结合学用结合， ，的学习方法作为教学目标 ，相成阅读利它本身具有的多方面功能有效地结合写作加以训的重点，并且有效地引导学生将阅读收获的知识运用到做人做事： 练，将学生学到的知识转化成为一种能力阅读与写作的结合必方面，进而提高初中生运用语言能力的灵活性 ，然将成为提高初中语文教学效率的正能量 3教师在进行语文教学时，激发学生的学习兴趣十分的必要 参考文献： 让学生的语文阅读与现实生活相融合，促进学生喜欢读书热爱阅《 境界，也为提高学生的语文涵养打下基础 郎小霖．语文阅读卉语段训练[ A]家教师科研基金十一五 摘要精感在语文教学中有着非常重要的作用语文教师的主要任务就是合理引导学生在美的世界中对真善美的感受那么，在初中语文教学中，教师就要把握课文中的感情激流，领悟字里行间的感情脉搏简单探讨了初中语文教学中实施情感教育的策略关词初中语文帽感教育凑施策略 情感教育在语文教学中有着非常重要的作用，在教学中，教 先问学生：我们每个人都有自己的故乡，并对其深爱着，自古以师除了要调动学生的智力因素之外，还要注重激发学生的情感因；来许多文人志士为了思念故乡而写了大量关于故乡的文章，有素，对教学过程进行优化，以此来推动整体教学目标的实现在初．的是对故乡的风土人情进行赞美的，有的是对故乡的离别之情中语文教学中实施情感教育，可以激发学生情感上的共鸣，有利：进行抒发的，还有的是写阔别故乡的激动与欣喜的而鲁迅在回于培养学生的情感素质，提升学生的学习兴趣，加深学生对内容 ．到阔别多年的故乡后是何种感受呢？下面我们就一起跟随《故的理解，以此达到增强教学效果的最终目的那么初中语文教学．．乡》中作者的足迹去感受通过这样的导入，就会让学生带着情感中如何实施情感教育呢？本人通过多年的教学实践认为可以从以 ，去学习课文内容 下几个方面入手：二善于情感朗读，触发学生情感 语言是感情的结晶，有情感地朗读课文，可以让学生陶醉其一创设学习情境，调动学生情感 文教材当中，所有的作品都是作者根据特定的写作背景．：中，对文章中的情感信息进行感受，以此引起学生的情感共鸣在在语 和目的来实施情感表达的基于此，教师要把握住教材中的情感， 初中语文教学中，教师可以借助一些录音带进行范读，在范读当 个性，巧设导语，把学生带入作品的情境中，这样可以发散学i 中，要融入情感，抑扬顿挫轻重缓急，以情激情比如，在《最后一生的思维，激发学生的求知欲望，学生有了求知欲望，就会主动 ，次演讲》这一课中，此篇课文的基调就是爱国热情浓厚，整篇文章 ，都是用鲜血书的因此，教师在朗读这篇课文时要用深沉以及 本文来源：https://www.dywdw.cn/5430cbb874eeaeaad1f34693daef5ef7bb0d1269.html
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2022-03-23
