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班级管理案例 与表扬握手 小龙是一个令人操心的孩子，精神状态非常懒散。做广播操就像一条“无骨虫”，越纠正越有气无力。作业只要做完就可以，字写得龙飞凤舞。总是和周围同学闹矛盾，几乎每天都有同学来告状，班干部无法管理。不爱参加集体活动，总采取逃避态度。……面对小龙，我深深感到教师的育人艺术在自己身上的匮乏，这样一个屡教不改的学生，家长更是一筹莫展。他的无所谓和懒散的样子真是让作为教师的我又气又无奈，对他的教育突破口究竟在什么地方？试着与他拉进距离，并真心的希望他能焕然一新的展现自己，是我最想做的事情。 一次班队课，安排了一次师生的交流活动，我针对学生写的一些情况做了分析，也匿名表扬了部分同学能对老师敞开心扉。小龙当然不会给我写什么，但是突然间，我正在分析某一位同学提的问题时，小龙大声说：“我知道这是小王写的，大家快看，他脸红了！”在大家的注视下中，小王的脸更红了。小龙得意的神情溢于言表，显然他很满意自己的发现。在这一刻，我突然想到了一种方法。“同学们，今天班队课的第二项内容，我们共同来挖掘一位同学的优点，大家要实事求是，真诚地说出他的优点，看谁说的最切合实际。这位同学就是小龙同学！”小龙猝不及防，用一种诧异的眼神看着我。“小龙很乐于助人，有一次我扫地来不及，他就主动来帮我……”；“他的体育成绩很好；他跑步好，上次运动会他参加了800M比赛，大家都不要参加，可是他不仅参加了而且还拿了第三名……学生们的话此起彼伏，这时候的小龙出现了不一样的安静……下课后，有一名同学悄悄地对我说：“老师，我第一次发现小龙脸红了，他也会脸红。” 这一刻，我也有点脸红，来自激动，因为我感受到，能得到老师和同学们的肯定，对小龙来说一定是一件荣耀的事情。世界上并不是缺少美，而是缺少发现。分数并不是衡量学生的唯一准绳，违反一些规定可能也非孩子本意。在孩子们的眼里，老师是一杆公平秤，因此作为教师的我们不应该把好生抬上天，而把差生贬得一无是处。差生也有他的长处。我们教师应该有一双洞悉全局的慧眼，随时挖掘学生的闪光之处、可爱之处。今天，或许是久违的表扬感化了他，感动了他，我更希望这是冬天里的一把火，烧得久一点，旺一点，范围更大一点，让所有的学生在公平竞争中充分表现自己，让每个人去与“表扬”握握手，相信表扬会树起他们的自信，扬起他们理想的风帆。 本文来源：https://www.dywdw.cn/54801d2869ec0975f46527d3240c844768eaa0d1.html
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2023-03-11
