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龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 日语翻译教学中的常见问题与策略 作者：贺佳 来源：《中国校外教育(下旬)》2018年第06期 【摘要】在简述日语翻译教学中常见问题基础上，从制定学习计划、完善教学体系，合理选择教材与教学方法以及合理运用新媒体教学平台等方面，探讨了解决日语翻译教学现存问题的具体对策，希望对提升日语翻译教学成效有所裨益。 【关键词】高校 日语翻译教学 问题 策略 全球经济一体化背景下，对外语人才的要求不断提高。在国际交流中，翻译人员发挥出至关重要的作用，也对翻译人员提出了极高的要求。目前，在高校日语翻译人才培养中，主要以培养具备日语理解能力、流畅地进行日汉互译的能力等日语翻译人才，从而满足各个领域跨文化交际的需求。基于此，本文中，将在探索现阶段日语翻译教学中面临的主要问题基础上，探索提升日语翻译教学质量的具体途径。 一、日语翻译教学中的常见问题分析 现阶段，大学日语翻译教学中存在的问题，集中体现在教学内容选择、教学方法选择以及教学过程开展等方面。具体如下： （一）教材选择缺乏针对性，教学内容脱离实际需要 教材选择是影响教学质量的重要因素。现阶段，高校日语翻译教材体系中存在的问题集中体现在三方面现：一是过于注重理论知识，无法满足实际需要；二是翻译素材倾向于各类文学小说，很少会涉及到政治、经济等内容；三是为了提高学生的应用能力，教材中列举了许多情境，但忽视了学生知识的迁移，一旦遇到生僻场景，学生便不知所措。因此，有必要给予翻译课教材选择以高度重视。 （二）教学方法选择较单一，教学难以达到预期效果 目前，在高校日语教学中，由于受到传统教育思想的影响，不少教师依然秉承一言堂的教学理念。在这种教学理念及方法下，多数学生专注于听讲和词汇记忆，钻研语法，虽然在理论学习上可以取得较为不错的成绩，但实际运用层面缺被忽视了。当学生走出校门，走入工作岗位时，很容易会出现无从入手，也无法自主进行思考。单一的教学方法下，教师是翻译教学课程的主宰，学生被动学习，无法形成多方间的有效对话。这种教学模式，注重理论而忽略能力，成为学生发展道路上最严重的羁绊。 （三）基础课与翻译课相混淆，无法满足人才培养需求 本文来源：https://www.dywdw.cn/549c5c038662caaedd3383c4bb4cf7ec4afeb6cb.html
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2022-04-08
