【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《统编版语文一年级下册 语文园地一 教案》，欢迎阅读！
语文园地一 1．认识与天气有关的词语 2．认识字母表，能将大小写字母一一对应。正确认读生字，有感情地朗读儿歌。 3．通过归类练习，复习前后鼻音。 4．掌握全包围结构字的书写规则：先外后内再封口。 5．积累有关春天的四字词语。 6．培养良好的阅读习惯。 1．识字，写字，了解自然现象。 2．能正确朗读并积累有关描写春天景色的词语。 1．能区分前鼻韵母和后鼻韵母。 2．能正确、流利地朗读诗文，并了解大意。 3．学习汉语拼音字母表。 多媒体课件。 2课时。 第一课时 一、大自然真奇妙。 1．导言：同学们，你们知道今天是什么天气吗？ 2．导入：打开缤纷的小雨伞，仰望多变的天空。这节课，我们就先来走进大自然，感受多变的天气。(板书：多变的天气) 3．导学：同学们，你们都知道哪些天气？先和你的同桌说一说。 4．学生汇报自己知道的天气。 5．导言：同学们知道的可真不少，如果老师把你们刚才提到的描写天气的词语写出来，你们还能准确地读出它们的名字吗？ 6．课件出示《识字加油站》中的字词带拼音 (1)学生自由认读。 (2)小组内比赛读。 (3)全班比赛读。 7．导学：同学们可真了不起，天气的名字读得非常正确。瞧！调皮的字宝宝跑来了，你还能读出它们的名字，记住它们的样子吗？ 学生自由读生字并交流识记生字的方法。 8．汇报交流。教师相机指导学生运用多种方法识记生字。 二、字词句王国。 (一)第一关——读记大PK。 1．课件出示：汉语拼音字母表(错乱有趣的卡通声母) 2．导学：同学们，你们瞧，第一关有三个要求，你们敢接受挑战吗？(屏幕出示闯关要求：①能够正确认读字母。②能按顺序背诵字母表。③能默写字母表) 3．导入：可爱的字母们已经集合了(出示教材第11页的字母表)请同学们按要求自主学习，比一比看谁能闯关成功。 4．学生在小组内比赛识记和默写字母表。 5．汇报交流。 (1)小组举行背诵字母表接龙游戏。 (2)各小组推选代表进行背诵比赛。 (3)进行连接错乱的字母闯关游戏。 (4)填空比赛。各小组推选－名代表到前面填写，其他学生在练习纸上填写。(出示字母表，适当缺少大小写字母) (5)默写声母表竞赛。比一比：哪个小组全对的多。 (二)第二关——读写大PK。 1．导言：恭喜同学们顺利来到第二关。瞧，第二关用石头排成的小路多么奇特！(课件出示教材第12页“读－读，写－写”的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。) 2．导学：同学们先自己读读这些字，看看你们发现了什么。(这些生字中有的是带有韵母“ɑn”的，有的是带有后鼻韵母“ɑng”的。) 3．导入：对呀，第二关给我们带来了这么多的字，我们必须读准每个石头上的生字，才能顺利过河！你们还敢接受挑战吗？ (1)学生自己先试着读石头上的字。 (2)同桌之间互读。 (3)全班比读。 4．导学：同学们读得这样准确，能写得漂亮就更棒了！ 5．学生自由练写，展评指导。 (三)儿歌世界。 1．导入：同学们，玩累了，来欣赏一幅美丽的图画吧。(课件出示《祖国多么广大》的插图) 2．学生欣赏后，自由发言说说感受。 3．教师范读。 4．练习朗读：谁来和老师比一比，看谁读得好。 5．学生试读。提出要求：借助拼音把每个字读正确，读清楚。 6．组织学生评价：谁读得好？好在哪里？ 7．学生自读，比赛读。 8．说一说：儿歌中提到了哪些地方？它们有什么不同？ 9．导学：你还知道哪些地方？它的景物有什么特点？ 10．导学：这样美的儿歌，要是能背下来就更好了。我们比一比，看谁最先背下来。 第二课时 一、有趣的动物园。 1．导入：同学们，我们来到了有趣的动物园。让我们进去看看动物吧(出示画有动物房屋的图片。)小动物们都去哪里了呢？饲养员大叔说：“这些小动物因为不会按规则写字，害羞地藏起来了！”你们能帮帮它们吗？ 2．导学：我们先来看看它们不会写哪些字吧！ 3．出示：白回国 (1)指生领读生字。 (2)导学：你们知道这几个字的书写规则是什么吗？ (3)小组讨论试写。 (4)汇报交流。这几个字的笔顺规则：先外后内再封口。 (5)学生范写。其他同学练写。 4．激趣：瞧！小动物们都冋来了，瞧，它们还给你们带来礼物了呢！ 二、美丽的大森林。 1．课件出示：每个可爱的动物脖子上都挂着一个成语。(语文园地一“日积月累”中的成语) 2．导学：小动物们多么调皮，你们只有读对成语，它们才会和你们玩！你们能正确读出这些成语吗？ 3．学生自由练读，同桌互读，全班比读。 4．导学：咦，可爱的动物怎么都藏到森林里去了？ 5．课件出示：小朋友们，你们发现它们的特点了吗？你们还知道哪些这样的成语呢？ 6．交流特点并说说自己知道的关于春天的成语。 7．学生在小组内合作用描写春天的成语讲故事。 推荐代表全班交流。 8．小结：大自然就像一位神奇的魔术师，成语王国中的每个成语都是它奇妙的精灵。小朋友们课后一定要认真积累，丰富你的词汇量！ 三、和大人一起读。 1．过渡：同学们，做完了游戏，休息一会儿，我们来聊聊天，生活中，你知道谁和谁好吗？ 学生自由发言。如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好。 2．导入：除了人，你还知道谁和谁好了吗？今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫“谁和谁好”。 3．同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决。 4．检查朗读。 (1)指学生朗读。 (2)男女生比赛读。 (3)全班比赛读。 5．导学：你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想，然后和小组同学说一说。 6．汇报交流。教师相机指导。 (1)藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹。 ①导学：谁和谁好？ ②学生汇报。 ③导学：“为什么它们手拉手，不吵也不闹”？ ④汇报交流。因为它们住在一起，离得近，天天在一起，所以它们手拉手，不吵也不闹。 ⑤相机指导朗读。 (2)蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。 ①导学：你还知道了谁和谁好？儿歌里还说到谁和花好？ ②学生汇报。 ③导学：蜜蜂做了什么？花又做了什么？ ④汇报交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后带回家酿成香甜的蜂蜜。 ⑤相机指导朗读。 (3)白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑。 ①导学：仔细看，还有谁和谁好？ ②学生汇报。 ③导学：风做了什么？云怎样做？ ④汇报交流。风往哪里刮，云往哪里跑。 ⑤相机指导朗读。 (4)我和同学好，大家唱着歌，一起上学校。 ①导学：仔细看，还有谁和谁好？ ②学生汇报。 ③导学：小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？ ④汇报交流。我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐。 ⑤相机指导朗读。 7．指导有感情地朗读并背诵儿歌。 8．小结：原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存在联系的。 9．拓展：你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！ 10．学生交流。 四、教师总结。 今天，我们的旅途充满乐趣，也学会了很多的知识。这节课你又学会了什么？回家和爸爸妈妈说一说。 本文来源：https://www.dywdw.cn/560b48f4a3c7aa00b52acfc789eb172ded6399fe.html
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2022-08-06
