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统编版教材一年级下册语文 “的”字短语整理与运用 成都市龙泉驿区向阳桥小学 凌志壕 【教学目标】 1. 通过自行整理、筛选学习过的“的”字短语，积累语言。 2. 通过同桌分享、全班交流的方式丰富积累。 3. 通过活动唤醒已有体验，尝试自编短语，积极运用短语，感受语言表达的魅力和乐趣。 【教学重点】 1. 通过自行整理、筛选学习过的“的”字短语，积累语言。 2. 通过同桌分享、全班交流的方式丰富积累。 【教学难点】 通过活动唤醒已有体验，尝试自编短语，积极运用短语，感受语言表达的魅力和乐趣。 【课 时】第一课时 【教学过程】 一、 创设情境，感受语言魅力 同学们，四月是春的月份，是一个美好的月份。老师为大家带来一首金子美玲的小诗，这首诗的名字叫作《四月》。 请同学们一起来读一读。 这首小诗里藏着我们的朋友——“的”字短语，你能找到它吗？学生找，老师圈画。 “的”字短语组成了我们这首美美的小诗，它不仅在诗中，还藏在我们的课本和生活中。 二、 同桌交流，积累语言 1. 昨天，老师让同学们从书本中整理了五个“的”字短语，现在请同桌一起交流：1.考一考（2、4、6、8小组孩子先拿出自己的卡片让同桌读一读）；2.教一教；3.选择最喜欢的一个短语全班分享。 2. 你最喜欢哪一个短语？说一说。（全班跟读） 能干的孩子们，通过分享认识了更多的短语伙伴。 三、结合图片情境，丰富短语，优化表达 1.四季爷爷迫不及待想和x班的孩子见面啦，他为大家带来了一片叶子。仔细观察，这是一片什么样的叶子。生：嫩嫩的叶子、嫩绿的叶子、长长的叶子。（相机板书颜色、形状） 2.孩子们观察得真仔细，四季爷爷为大家变了一个魔法，一片叶子变成了四种叶子，你看到了什么样的叶子？（分别是春夏秋冬不同颜色、状态的叶子） 3.原来，在不同的环境下，叶子不仅仅是绿色的，也不仅仅是同一种绿色。 四、探索苹果的秘密，积累、创编“的”字短语 四季爷爷又变了一个魔法，叶子越来越多，小树长出了果子，原来是一颗苹果树。老师随手一摘，摘到了我的手上，这是一个什么样的苹果？（生观察） 请出你们的苹果，和你的同桌观察，说一说，你拿到的是一个什么样的苹果？（学生分享）1组的孩子翻一翻字卡，你能找到更厉害的词语形容你看到的苹果吗？（分享）把它写进小朋友的肚子里。这是老师送给大家的第一件法宝。 老师还想送孩子们三件法宝：摸一摸、闻一闻、吃一吃。请你和同桌合作，用上四个法宝，找一找苹果的秘密，把它送进题单上小朋友的肚子里。 同桌合作学习。（老师与小组成员交流，运用四个法宝） 分享你用哪一样法宝发现了什么样的苹果？（相机板书味道、气味、ABB、AABB等） 苹果真神奇呀，还有那么多不一样的苹果（看图）。你通过图片和生活看到过什么样的苹果？（奇奇怪怪、不大不小、大大小小，现场生成） 五、实践运用 课前我们读了一首小诗，相信你们也可以成为一个个诗人，让我们来创作一首苹果的诗吧，看看谁是最能干的苹果诗人。八月瓜果飘香，树上结满了沉甸甸的果实，把细细的树枝都压弯了腰。观察图片，试着说一说。 出示内容：《八月》 的苹果， 长在 的树枝上。 的八月， 的八月。 通过今天的学习，我们发现神奇的短语可以让我们的句子更加丰富，更容易想象出画面，而且我们还能通过细心的观察创造出自己的短语。当然，短语世界里还有很多的朋友，希望大家在平时的学习和阅读中多和我们的短语交朋友，把他们记下来，你就会变出更多的魔法哦！ 五、板书设计 “的“字短语 颜色 ABB 形状 AABB 气味 又 又 味道 本文来源：https://www.dywdw.cn/73233da7f21dc281e53a580216fc700aba6852a1.html
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2022-03-21
