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道德与法治教学资源共享化的实现——国家中小学智慧教育平台应用案例 随着教育信息化的不断推进，教育的新需求越来越多，教育信息化已成为教育改革的重要方向之一。而国家中小学智慧教育平台的建立，正是为了实现教育信息化和资源共享化的目标，有效利用平台资源进行备课更能省时高效。具体体现在以下几个方面： 一、教育资源共享 智慧教育平台汇集了全国各地的教育资源，包括教学课例、视频课程、学习任务单、课后习题等多种类型，教师可以自由选择和使用，从而实现教育资源的共享化。 二、教育信息化 智慧教育平台提供了多种教育信息化工具，如在线编辑、在线互动、在线评价等，教师可以利用这些工具，实现教育信息化，提高教学效率和质量。 三、教育创新 智慧教育平台提供了多种教育创新工具，如课程设计、教学方法、教学评价等，教师可以利用这些工具，创新教学方式和方法，提高教学效果。 四、教育管理 智慧教育平台提供了多种教育管理工具，如在线考试、学生档案管理、教学进度管理等，教师可以利用这些工具，管理学生学习情况和教学进度，提高教学管理效率。 智慧教育平台提供了丰富的教学资源，我们道德与法治学科的教师可以根据自己的需求，快速地找到相关资料和教学课例，同时也可以利用平台的功能，如在线编辑、分享等，高效地完成备课工作。 作为一名学科教师，在自主备课时，我充分利用国家智慧教育平台，自主选择和使用优质课程资源备课，比如通过观看平台中的微课视频，相互学习和借鉴，对原有教学方式、教学目标、教学评价、教学活动进行调整和优化，以达到更好的教学效果。通过文件上传，在“我的云文档”对原有教学设计、教学课件等资源进行修改，直接形成自己的上课教学设计、课件等，让备课更高效。 通过平台资源的使用我们不断探索新的备课方式和教学方法，以提高教学效果，不断提高自身的教学水平，为学生提供更加优质的教育服务。 总之，智慧教育平台的建立，实现了教育信息化和资源共享化，让教育更加智慧化、高效化和创新化。 本文来源：https://www.dywdw.cn/5987f2b74328915f804d2b160b4e767f5bcf8062.html
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2024-01-05
