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大班幼儿教师教育随笔《日常生活中的爱心 培养》 当今社会独生子女较多，他们常处于独一个的特殊环境，家长对 其娇纵惯宠，在家庭中他们没有机会与别人交往，不懂得如何交往, 不懂得如何相处，因此产生自私、不关心别人、没有同情心等缺点, 从小对幼儿进行爱心培养不容忽视。 以前，我总以为要培养孩子的爱心，老师必须费尽心思地创设特 定的情景来激发幼儿的行为，但经过一段时间的培养后，创设特定的 情景固然能对幼儿进行一次爱心教育，但毕竟次数有限，而在我们日 常生活中随时都会发生可以对幼儿进行爱心培养的情景。如：小朋友 生病了、摔倒、爷爷，奶奶累了、别人拿了很多东西、新来的小朋友 哭了，这些都是对幼儿进行爱心培养的好机会，可以利用在日常生活 中发生的这些情景培养和强化幼儿的同情心和爱心。 比如，当小朋友生病的时候，老师过去说一些关心他的话，给他 倒水、吃药，并问他旁边的小朋友：XX小朋友怎么了?你以前生过病 吗?生病的时候你感觉怎样?小朋友生病了你应该怎样做呢?小朋友七 嘴八舌的的讨论着，有的说要唱歌给他听，有的说我做一个玩具给他 玩，引导幼儿做出这样的爱心就行了，以后再要遇到小朋友生病了， 幼儿就会产生同情心去关心他了。在对爱心活动培养中，我们正在进 行爱心颁奖活动，对日常生活中主动关心别人、帮助别人的幼儿颁发 爱心奖章。通过这些来进一步激励幼儿的爱心行为。 日常生活中小朋友摔倒了，忘记带彩笔了，这些事情虽然只是一 些平常的事情，但却是幼儿非常注意的、具体的、真实的事实，这些 事情也可能是每天都会发生的，如果老师能抓住时机进行爱心教育, 就如同老师每天为幼儿提供爱心培养的实践机会，日积月累，幼儿的 爱心就会得到不断地强化，形成一种自觉的行为，良好的习惯。 本文来源：https://www.dywdw.cn/5abfef751a2e453610661ed9ad51f01dc28157be.html
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2023-03-07
