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幼儿诗歌『秋天的画报』说课稿范文 幼儿诗歌『秋天的画报』说课稿怎么写?下面特为大家推荐一篇优秀的范文，希望对大家有用. 一、说活动教材 语言是人类最重要的交际工具.特别是在信息技术、科学技术飞速开展的今天，人们交往日益频繁.它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来.正如新『纲要』中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受.尝试说明、描述简单的事物或过程，开展语言表达能力和思维能力〞，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要.对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的.所以，我挑选了比拟适合小班幼儿天性的素材『秋天的画报』 这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动活泼.它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展示了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受.我想，一首好的幼儿诗歌，不仅仅可以丰富幼儿的知识，开展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶.培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以开展幼儿的想像力和创造思维能力. 二、说活动目标 新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的开展打好根底.〞因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面.注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的开展.具体如下： (一)引导幼儿感知诗歌意境、理解诗歌内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣. (二)启发幼儿根据已有的经验创编诗歌. (三)萌发幼儿热爱大自然的情感. 从目标来分析，目标(一)渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用.目标(二)是能力目标，这里突出的主要是再创造的思想，重在鼓励幼儿创造性地运用语言，开发想像力.目标(三)是情感目标，在学习诗歌的根底上，萌发爱大自然的情感. 三、说活动重点、难点 活动重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣. 活动难点：在理解动词和重叠词的根底上根据诗歌的结构尝试诗歌创编. 开展幼儿的想像力和语言表达能力. 根据制订的目标开展幼儿的想像力，所以让幼儿根据已有的经验创编诗歌，是开展幼儿想像力和创造力的一个很好的途径.活动中利用图片、音乐和有趣的游戏开发幼儿的大脑思维，促进幼儿拓展词汇.从而突破活动的重、难点局部. 四、说活动准备 活动准备是为具体的活动目标效劳的.幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得经验的.为使活动更加生动活泼，我做了以下准备： (一)制作多媒体课件『秋天的果园』. 因为小班幼儿对秋天的观察是粗浅的，感受和了解更是模糊的.借助课件可以拓宽幼儿的原由经验. (二)多媒体背景图『秋天的画报』并伴有优美的音乐. 诗歌欣赏对幼儿最大的作用是美的熏陶，把音乐和美术相结合更能对小班幼儿产生视觉和听觉的冲击和享受. (三)制做一棵秋天的树，树上有多种水果图片. 1 / 3 五、为幼儿诗歌的创编提供可以操作的材料.起铺垫作用. (一)伴随着优美的背景音乐进活动室 带着愉快的心情进活动室随意坐下，营造一个宽松自由的环境. (二)用多媒体课件引起幼儿观察、学习的兴趣. 生动形象的课件展示让孩子在不知不觉中走进了秋天的果园，认识了各种各样水果，感受了秋天的丰收.为学习和创作诗歌埋下了伏笔.在这一环节，我根据小班幼儿思维直观性的特点，运用皮亚杰的认知开展理论，使孩子在积极主动的姿态中参与活动. (三)美的意境中欣赏学习诗歌. 1、播放『秋日私语』和秋天的多媒体背景图，教师有感情地朗诵诗歌. 2、提问稳固对秋天色彩的认识“秋天的梨/枣/苹果/葡萄是什么颜色的? 3、学习诗句：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄. 4、第二次欣赏诗歌：让幼儿带着问题去听能更好地理解诗歌，并培养其有意注意“风娃娃在干什么呢?〞 5、学习动词：钻、翻.请幼儿用动作做一做稳固对动词的理解. 6、师生完整朗诵诗歌. 7、表演诗歌稳固对诗歌的理解. (三)创编诗歌 1、游戏：摘果子.教师为幼儿创设丰收的果园的情景，提供各种各样的水果让幼儿去观察去发现.让幼儿建立表象经验.并在次根底上进行诗歌的仿编.能力强的幼儿教师可以引导从外型香味等特征进行创编. 2、集体创编.给幼儿一个很好的示范作用. 3、幼儿自由创编.请幼儿摘3个果子，并把他们编成一首好听的诗歌.放手让幼儿大胆地用自己的语言去创编.『纲要』指出：在宽松的环境中要让每个幼儿有时机参与尝试. 六、说活动特色 现代儿童观认为：幼儿是认识的主体，幼儿的开展是主动活动的结果.诗歌教学也不例外.因此，只有让幼儿充分地去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造，幼儿才会更快、更好地掌握诗歌内容，同时获得诗歌以外能力的发长，为其终身开展奠定良好的根底.本次活动设计的特色是： (一)创设丰富、多元的语言环境气氛. 幼儿的智力是多元的，语言也是如此.那么，为幼儿创设语言环境也应当提供各种得以表现的时机和条件.而幼儿的语言开展和创新的意识更处于萌芽期，因此，本次语言活动中融入了音乐美术的元素，使得活动开展得很唯美，符合诗歌教学本身的需要. (二)环节设计始终表达了“趣味〞. 根据『纲要』的精神和语言领域的目标.本次活动的设计思想始终围绕着一个“趣〞字.因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子效劳，从孩子的角度出发.用鲜艳的画面色彩，生动有趣的形象吸引孩子们的眼球.通过教师针对性的提问让幼儿获得进一步的提高. (三)活动形式凸显游戏性. 在本次活动中，各个环节采用了游戏法、欣赏法、情境法等不同的方式方法开展教学，激发了幼儿的学习兴趣，表达了活动形式的丰富性.同时，也将为活动获得好的效果打下了坚实的根底. (四)运用现代科技，充分发挥课件作用 由于幼儿年龄特点和生活经验的制约，对秋天的特征了解不多，印象也不深.通过课件的展示可以让幼儿身临其景，加深对秋天的感受.不仅能让幼儿对秋天大自然的美丽产生深刻印象，还能激发其观察的兴趣. 2 / 3 幼儿语言表达能力的培养是提高21世纪人才素质的根底，它需要我们教师不断总结教学经验，勇于探索，大胆创新，为提高幼儿语言表达能力起到推波助澜的作用. 3 / 3 本文来源：https://www.dywdw.cn/5ad8d82f1b5f312b3169a45177232f60dccce7ec.html
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2022-05-25
