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幼儿诗歌说课稿秋天的画报 导读：语言是人类最重要的交际工具。专门是在信息技术、科学技术飞速进展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。 一、说活动教材 语言是人类最重要的交际工具。专门是在信息技术、科学技术飞速进展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如新《纲要》中说的“鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的方法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，进展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓舞幼儿制造性地运用语言显得尤为重要。关于小班幼儿而言，诗歌观赏依旧有些生疏的。因此，我选择了比较适合小班幼儿天性的素材《秋天的画报》 这首诗歌主题单纯、内容浅显、短小精练又生动爽朗。它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天，不仅向我们展现了一个色彩斑斓的秋天，又给人以视觉和味觉上的享受。我想，一首好的幼儿诗歌，不仅仅能够丰富幼儿的知识，进展语言，启发智力，而且还能够使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的爱好，更重要的是能够进展幼儿的想像力和制造思维能力。 二、说活动目标 新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的进展打好基础。”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动爽朗、主动和谐的进展。具体如下： （一）引导幼儿感知诗歌意境、明白得诗歌内容，激发幼儿对学习诗歌的爱好。 （二）启发幼儿依照已有的体会创编诗歌。 （三）萌发幼儿热爱大自然的情感。 从目标来分析，目标(一)渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在关心幼儿明白得诗歌的内容，对诗歌观赏产生浓厚的学习爱好，为接下来的活动做好铺垫作用。目标(二)是能力目标，那个地点突出的要紧是再制造的思想，重在鼓舞幼儿制造性地运用语言，开发想像力。目标(三)是情感目标，在学习诗歌的基础上，萌发爱大自然的情感。 三、说活动重点、难点 活动重点：明白得诗歌内容，培养幼儿观赏诗歌的爱好。 活动难点：在明白得动词和重叠词的基础上依照诗歌的结构尝试诗歌创编。 进展幼儿的想像力和语言表达能力。 依照制订的目标进展幼儿的想像力，因此让幼儿依照已有的体会创编诗歌，是进展幼儿想像力和制造力的一个专门好的途径。活动中利用图片、音乐和有味的游戏开发幼儿的大脑思维，促进幼儿拓展词汇．从而突破活动的重、难点部分。 四、说活动预备 活动预备是为具体的活动目标服务的。幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得体会的。为使活动更加生动爽朗，我做了以下预备： （一）制作多媒体课件《秋天的果园》。 因为小班幼儿对秋天的观看是粗浅的，感受和了解更是模糊的。借助课件能够拓宽幼儿的原由体会。 （二）多媒体背景图《秋天的画报》并伴有优美的音乐。 诗歌观赏对幼儿最大的作用是美的熏陶，把音乐和美术相结合更能对小班幼儿产生视觉和听觉的冲击和享受。 （三）制做一棵秋天的树，树上有多种水果图片。 为幼儿诗歌的创编提供能够操作的材料。起铺垫作用。 （一）相伴着优美的背景音乐进活动室 带着愉快的心情进活动室随意坐下，营造一个宽松自由的环境。 （二）用多媒体课件引起幼儿观看、学习的爱好。 生动形象的课件展现让小孩在不知不觉中走进了秋天的果园，认识了各种各样水果，感受了秋天的丰收。为学习和创作诗歌埋下了伏笔。在这一环节，我依照小班幼儿思维直观性的特点，运用皮亚杰的认知进展理论，使小孩在积极主动的姿势中参与活动。 （三）美的意境中观赏学习诗歌。 1、播放《秋日私语》和秋天的多媒体背景图，教师有感情地朗诵诗歌。 2、提问巩固对秋天色彩的认识“秋天的梨/枣/苹果/葡萄是什么颜色的？ 3、学习诗句：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄。 4、第二次观赏诗歌：让幼儿带着问题去听能更好地明白得诗歌，并培养其有意注意“风娃娃在干什么呢？” 5、学习动词：钻、翻。请幼儿用动作做一做巩固对动词的明白得。 6、师生完整朗诵诗歌。 7、表演诗歌巩固对诗歌的明白得。 （三）创编诗歌 1、游戏：摘果子。教师为幼儿创设丰收的果园的情形，提供各种各样的水果让幼儿去观看去发觉。让幼儿建立表象体会。并在次基础上进行诗歌的仿编。能力强的幼儿教师能够引导从外型香味等特点进行创编。 2、集体创编。给幼儿一个专门好的示范作用。 3、幼儿自由创编。请幼儿摘3个果子，并把他们编成一首好听的诗歌。放手让幼儿大胆地用自己的语言去创编。《纲要》指出：在宽松的环境中要让每个幼儿有机会参与尝试。 六、说活动特色 现代儿童观认为：幼儿是认识的主体，幼儿的进展是主动活动的结果。诗歌教学也不例外。因此，只有让幼儿充分地去看、去想、去说、去体验、去发觉、去制造，幼儿才会更快、更好地把握诗歌内容，同时获得诗歌以外能力的发长，为其终身进展奠定良好的基础。本次活动设计的特色是： （一）创设丰富、多元的语言环境氛围。 幼儿的智力是多元的，语言也是如此。那么，为幼儿创设语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件。而幼儿的语言进展和创新的意识更处于萌芽期，因此，本次语言活动中融入了音乐美术的元素，使得活动开展得专门唯美，符合诗歌教学本身的需要。 （二）环节设计始终表达了“趣味”。 依照《纲要》的精神和语言领域的目标．本次活动的设计思想始终围绕着一个“趣”字。因为那是小孩的天性，教育应该无时无刻为小孩服务，从小孩的角度动身。用鲜艳的画面色彩，生动有味的形象吸引小孩们的眼球。通过教师针对性的提问让幼儿获得进一步的提高。 （三）活动形式凸显游戏性。 在本次活动中，各个环节采纳了游戏法、观赏法、情境法等不同的方式方法开展教学，激发了幼儿的学习爱好，表达了活动形式的丰富性。同时，也将为活动获得好的成效打下了坚实的基础。 （四）运用现代科技，充分发挥课件作用 由于幼儿年龄特点和生活体会的制约，对秋天的特点了解不多，印象也不深。通过课件的展现能够让幼儿身临其景，加深对秋天的感受。不仅能让幼儿对秋天大自然的漂亮产生深刻印象，还能激发其观看的爱好。 幼儿语言表达能力的培养是提高21世纪人才素养的基础，它需要我们教师不断总结教学体会，勇于探究，大胆创新，为提高幼儿语言表达能力起到推波助澜的作用。 本文来源：https://www.dywdw.cn/9719ddaf03f69e3143323968011ca300a6c3f6ad.html
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2022-07-08
