【#第一文档网# 导语】以下是®第一文档网的小编为您整理的《《王戎不取道旁李》教案》，欢迎阅读！
《王戎不取道旁李》教学设计 教学内容：《王戎不取道旁李》 教学目标：1.认识三个生字，会写5个生字词。 2.正确、流利朗读课文，背诵课文。 3.结合注释，用自己的话讲讲这个故事。 4.知道为什么说“树在道边而多李，此必苦李”，从而感悟王戎善于思考，面对事情冷静推断的人物形象。 教学重点：讲述故事，感悟人物形象。 教学难点：用自己的话讲述故事。 教学准备：课件，搜集王戎、《世说新语》的资料 教学过程： 一、故事导入，激发兴趣 1、引用单元导语，引出古代小故事。 2、生分享古代小故事。 3、导入本单元第一个古代故事《王戎不取道旁李》，师生共同板书课题，顺势强调：戎的笔顺。 4、解释题目。 二、资料交流，加深认识 1、交流关于王戎的资料。 2、交流关于《世说新语》的资料 三、初读课文，检查生字 1、听朗读，注意节奏。 2、交流节奏，指名读。 3、齐读课文，根据节奏划分，读出停顿。 4、出示生字，指明教读。 5、形近字区分，巩固生字。 6、再次把生字带入课文，读课文巩固生字。 四、结合注释，理清故事 1、生自己看书上的注释，了解故事的大概内容。 2、同桌交流。 3、指名全班交流。 4、师生共同疏通故事内容。 5、再读课文，熟读成送。 6、练习讲述故事，根据学生的复述，注意引导学生把故事讲生动。如：诸小儿看到“李树多子折枝，”会有怎样的对话？见王戎不动，又会怎样追问？王戎会想写什么？…… 五、抓重点句子，感悟人物 1、引导学生联系生活说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”？ 2、比较“看路边李树多子折枝”，诸小儿与王戎的不同反应。 3、小结：你觉得王戎是一个怎样的人？（善于思考、冷静推断） 六、拓展延伸，激发欲望 1、展示《世说新语》的小故事。 2、建议学生阅读《世说新语》更多故事。 七、板书 王戎不取道旁李 诸小儿： 竞走取之 游 看 王戎： 不动、曰“此必苦李”（善于思考、冷静推断） 本文来源：https://www.dywdw.cn/5b6f8175d1d233d4b14e852458fb770bf68a3ba9.html
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2022-08-11
