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本 文 格 式 为 Word 版,下 载 可 任 意 编 辑 幼儿园大班教案《我的名字》含反思 大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事。 学习用我的名字在第几行、第几个,我叫xxx的句式完整表述。 活动过程: 大班教案《我的名字》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿学习书写自己的名字,感受自己名字的独特,大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事,学习用我的名字在第几行、第几个,我叫xxx的句式完整表述,引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力,快来看看幼儿园大班《我的名字》含反思教案吧。 活动目标: 1、大胆地讲述自己的名字以及名字背后的小故事,学习用我的名字在第几行、第几个,我叫xxx的句式完整表述。 2、学习书写自己的名字,感受自己名字的独特。 3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备: 1、幼儿事先向爸爸妈妈了解自己名字的写法、含义以及取名字时的小故事。 2、幼儿没人一张纸、一支笔。 3、幼儿用书12~13页。 活动重难点: 1、寻找自己的名字。 (1)将幼儿的名字排成四排做成表格显示在荧屏上,并且用数字做好行和列的标记。 (2)请你们猜一猜这些写满字的表格上写得时这么?引导幼儿观察。 (3)你能找到自己的名字在那里吗?引导幼儿数数自己的名字在第几行?第几个? (4)幼儿寻找,互相说说自己的名字在第几行、第几个、叫什么。 (5)集体交流,一开火车的形式引导幼儿用我的名字在第几行、第几个、我叫xxx得到句式来介绍自己的名字和位置。 2、说说我的小名。 (1)你还有其他名字吗?你有小名吗?谁会叫你的小名?引导幼儿互相说说关于自己小名的情况。 (2)大家教你小名的时候你有什么感觉?引导幼儿说说自己的感觉。 3、交流:我的名字的故事。 (1)有一个伟大的作家叫钱钟书,你知道他的名字是怎么来的吗? (2)结合幼儿用书,教师讲述故事,幼儿欣赏。 (3)为什么爸爸妈妈给钱钟书取名叫钟书呢? 第 1 页 共 2 页 本 文 格 式 为 Word 版,下 载 可 任 意 编 辑 (4)你的名字有什么故事吗?引导幼儿相互说说自己名字的故事。 (5)集体交流自己名字的故事。 (6)教师总结:我们每一个人都有一个非常独特的名字,每一个名字都有一定含义,寄寓了爸爸妈妈对我们的期望和美好的祝愿。 4、我会签我的名字。 (1)小朋友会写自己的名字吗?请大家写写自己的名字。 (2)幼儿学写自己的名字。 (3)出示签名薄,幼儿逐一在签名薄上签名,相互欣赏自己写的名字。 活动反思: 活动前,我让家长与孩子谈一谈孩子名字的含义和故事,活动中引导幼儿通过观察比较、大胆交流表达,了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。 活动时。首先,我们从外形感知我和别人不一样,符合幼儿的认知水平,孩子们通过观察、比较、记录从粗略到细微发现了每个人身体的不同,既是对幼儿观察能力更进一步的培养,也有利于幼儿感受个体的多样性。当幼儿在教师的引导下,发现了平时未注意到的某些特征时,他们会显得兴奋和好奇,这种学习的积极性将成为他们继续探索的动力。有的孩子在探索中发现我们的名字也是不同的,名字也是区别他人的一个方面,但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的,所以我为孩子提供了一个认识名字的机会。 小百科:名字是人的称号。古人不仅有“名”,而且有“字”。旧说 第 2 页 共 2 页 上古婴儿出生三个月后由父亲命“名”,男子二十岁举行冠礼,并取“字”;女子十五岁许嫁,举行笄礼,并取“字”。 本文来源:https://www.dywdw.cn/5b9ea7e09d3143323968011ca300a6c30d22f157.html