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幼儿园小班教案《长和短》 教学目标 1. 能够正确辨别“长”和“短”的概念。 2. 能够在日常生活中运用“长”和“短”这两个概念进行描述。 3. 培养幼儿的观察力和判断力。 教学准备 1. 一些长短不同的物品（比如铅笔、尺子、玩具等）。 2. 一些图片，包括长和短的物品图片。 教学步骤 1. 导入环节 教师提出一个问题：“小朋友们，你们知道什么是长，什么是短吗？” 然后出示长和短的物品图片，让孩子们根据图片来回答问题。可以让孩子们举手回答，或者小组互动。 2. 教学内容展示 让孩子们拿起铅笔、尺子等物品，让他们感受到物品的长度不同。 同时，也可以展示一些关于“长”和“短”概念的图片，如高楼、小草、高山、矮树等，并让孩子们通过观察来区分。 3. 活动体验 让孩子们进行分组，观察室内或者室外的环境，找到长、短的物品。 每组选一名代表，来到讲台展示所找到的物品，并介绍其特点。 4. 师生互动 让孩子们分析比较，选择“长”和“短”的物品进行分类。 教师带领孩子们进行比较，“这支铅笔比那支短，这只玩具熊比那只长等等”。 然后，让孩子们自己判断物品是“长”还是“短”，教师进行点评，指出不正确的地方并进行纠正。 5. 总结反思 教师可以对本节课学习到的知识进行回顾，让学生再次明确“长”和“短”的概念，并总结出自己的收获。 反思 此次教学，我认为教学目标设置比较清晰和具体，在实际教学过程中也根据孩子的年龄特点，采用多样化、直观化的方式进行讲授，也能较好地进行师生互动，让孩子们在实践中更好地理解和掌握知识。 但是，在活动体验和师生互动的环节，我并未给与孩子们足够的时间和空间，也没有引导他们进行思考和交流，下一次教学中，我会更加注重孩子们的自主性和参与度，让孩子们能够更好地在互动中学到知识和提升能力。 本文来源：https://www.dywdw.cn/5baa7afd01d276a20029bd64783e0912a3167c44.html
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2024-02-15
